江蘇教師招聘考試：盤點(diǎn)歷年幼兒教師招聘選擇題（三）

　　1.所謂(　　)，是依據(jù)知識(shí)的性質(zhì)和知識(shí)的內(nèi)在邏輯為中心而編制的課程。

　　A.學(xué)問(wèn)中心課程

　　B.綜合課程

　　C.經(jīng)驗(yàn)中心課程

　　D.活動(dòng)課程

　　2.對(duì)于來(lái)自各方面的有關(guān)課程目標(biāo)的信息，首先應(yīng)經(jīng)過(guò)(　　)，將信息加以綜合整理，將不符合兒童年齡特征和社會(huì)需要的內(nèi)容予以處理，以構(gòu)成一個(gè)初步的目標(biāo)體系。

　　A.可能性篩選

　　B.價(jià)值性篩選

　　C.科學(xué)性篩選

　　D.知識(shí)性篩選

　　3.隱性課程概念主要是針對(duì)(　　)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果的可控性和可測(cè)量性問(wèn)題而提出的。

　　A.經(jīng)驗(yàn)說(shuō)

　　B.教材說(shuō)

　　C.行動(dòng)說(shuō)

　　D.目標(biāo)說(shuō)

　　4.幼兒園課程內(nèi)容的(　　)原則強(qiáng)調(diào)的是后續(xù)的學(xué)習(xí)與先前的經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。

　　A.順序性

　　B.連續(xù)性

　　C.整合性

　　D.科學(xué)性

　　5.幼兒園課程組織的(　　)原則，指的是要把課程組織成教師主動(dòng)引導(dǎo)的、幼兒積極參與的教育教學(xué)過(guò)程。

　　A.整體性原則

　　B.生活化原則

　　C.主體性原則

　　D.科學(xué)性原則

　　6.(　　)比較符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　A.間接教學(xué)

　　B.直接教學(xué)

　　C.分組教學(xué)

　　D.個(gè)別教學(xué)

　　7.在課程運(yùn)作過(guò)程中進(jìn)行的，用以診斷課程，為使課程調(diào)整和改進(jìn)得更為合理、完善提供信息的評(píng)價(jià)是：(　　)。

　　A.形成性評(píng)價(jià)

　　B.診斷性評(píng)價(jià)

　　C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　8.由于目標(biāo)模式有一種明顯地把學(xué)?？醋鞴S，把學(xué)生看作是原料，把教育過(guò)程看作是輸入--產(chǎn)出過(guò)程的傾向，所以人們又把課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式稱為(　　)。

　　A.工廠模式

　　B.工學(xué)模式

　　C.過(guò)程模式

　　D.產(chǎn)品模式

　　9.(　　)敏感期：1~4歲，似乎有一種不可抗拒的沖動(dòng)驅(qū)使幼兒去不斷重復(fù)同樣的動(dòng)作，目的在于充分掌握自己的肌體控制。

　　A.語(yǔ)言發(fā)展

　　B.感覺(jué)發(fā)展

　　C.秩序感發(fā)展

　　D.肢體協(xié)調(diào)發(fā)展

　　10.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，每一種教具只訓(xùn)練一種感知能力，以排除其它感覺(jué)的干擾，以使相應(yīng)的感官以最大的敏銳度去感知刺激，得到純正、清晰的感覺(jué)。這是蒙臺(tái)梭利教具的(　　)特點(diǎn)。

　　A.教具的孤立性

　　B.操作的順序性

　　C.工作的趣味性

　　D.教育的自動(dòng)性