江蘇教師招聘考試《教育心理學(xué)》章節(jié)歷年試題：學(xué)習(xí)策略

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　　1、當(dāng)你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個(gè)術(shù)語，這一過程屬于( )(2005)

　　A.元認(rèn)知計(jì)劃

　　B.元認(rèn)知監(jiān)視

　　C.元認(rèn)知調(diào)解

　　D.元認(rèn)知體驗(yàn)

　　2、下列策略中不屬于精加工策略的是( )(2007)

　　A.舉例

　　B.類比

　　C.提問

　　D.畫線

　　3、下列不屬于元認(rèn)知策略的是( )(2008)

　　A.計(jì)劃策略

　　B.組織策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.調(diào)解策略

　　4、學(xué)生經(jīng)常利用表格的方式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類，這是運(yùn)用了( )(2009)

　　A.復(fù)述策略

　　B.精加工策略

　　C.模式再認(rèn)策略

　　D.組織策略

　　5、諧音聯(lián)想法屬于學(xué)習(xí)策略中的( ) (2011)

　　A.復(fù)述策略

　　B.精加工策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.組織策略

　　6、【填空題】一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和( )(2007)

　　7、【填空題】學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的( )有目的、有意識的制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。(2010)

　　8、【填空題】為了掌握備考、提問、解釋和總結(jié)等四種策略，教師和學(xué)生不斷的互換角色的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是( )模式(2011)

　　9、【判斷題】精細(xì)加工策略實(shí)際上就是一種理解策略。(2006)

　　10、【判斷題】認(rèn)知策略有多種，每一種都有普遍的實(shí)用性。(2008)

　　11、【判斷題】兒童認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了從有意識到無意識再到自動(dòng)化的過程。(2011)

　　12、舉例說明你在準(zhǔn)備本次考試的過程中所采取的某種認(rèn)知策略。(2005)

　　13、簡述學(xué)習(xí)策略中資源管理策略所包含的內(nèi)容。(2009)

　　14、請選擇三種學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法進(jìn)行介紹，并就其中一種方法舉例說明。(2007)

　　15、請結(jié)合實(shí)際說明元認(rèn)知策略在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。(2010)

　　參考答案及解析

　　1、B。解析：元認(rèn)識策略包括三種：計(jì)劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)解策略。監(jiān)視策略。元認(rèn)知監(jiān)視是指在認(rèn)知活動(dòng)的實(shí)際活動(dòng)中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度和水平。當(dāng)個(gè)體在閱讀過程中意識到自身沒有理解某個(gè)術(shù)語，這一過程顯然屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略。

　　2、D 。解析：精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息建立起聯(lián)系。要旨在于建立信息之間的聯(lián)系。包括(1)記憶術(shù)：包括形象記憶、諧音記憶、縮減聯(lián)想、關(guān)鍵字聯(lián)想;(2)做筆記;(3)提問;(4)生成性學(xué)習(xí)：就是訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)自己的類比或表象;(5)利用已有知識，通過聯(lián)想，找出新舊材料之間的內(nèi)在聯(lián)系。類比也屬于生成性學(xué)習(xí)的一種。(5)利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)題意故選D。

　　3、B。解析：元認(rèn)知策略包括三種：計(jì)劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略。故選B。

　　4、D。解析：精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息建立起聯(lián)系從而增加新信息意義的深層加工策略。組織策略和精細(xì)加工策略一樣，都是通過對知識在長時(shí)記憶中的深加工，都強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)內(nèi)在的聯(lián)系，但側(cè)重點(diǎn)不同，組織策略重在舊知識和新知識之間的聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。常用的一些組織策略如下：列提綱、利用圖形、利用表格等。故選D

　　5、B。

　　6、答案：資源管理策略 解析：典型的學(xué)習(xí)策略可以分為三大類：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

　　7、答案：效果與效率 解析：本題考查對學(xué)習(xí)策略概念的掌握。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果與效率，有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。

　　8、答案：交互訓(xùn)練 解析：本題考查對交互式教學(xué)模式的掌握。所謂交互式教學(xué)模式，旨在教學(xué)生掌握備考、提問、解釋和總結(jié)等四種策略，在教學(xué)過程中教師和學(xué)生不斷的互換角色，進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。

　　9、答案：正確。精細(xì)加工就是把信息與頭腦中已有知識建立聯(lián)系，從而增加新信息意義的深層加工策略。它是一種理解性的記憶策略。

　　10、答案：錯(cuò)誤。認(rèn)知策略主要包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。每一種策略都有其適用的特定條件，在學(xué)習(xí)的不同階段，對不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其不同的學(xué)習(xí)者，各種認(rèn)知策略的適用性也不盡相同。

　　11、答案：錯(cuò)誤。兒童元認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了從無意識到有意識再到自動(dòng)化的過程。

　　12、答案提示(1)復(fù)述、精加工或組織策略中的具體一種策略;(2)結(jié)合策略說明;(3)舉個(gè)例子。

　　13、參考答案：(1)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理(2)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置(3)努力資源的管理 (4)學(xué)習(xí)工具的利用 (5)人力資源的利用

　　14、答案提示：對指導(dǎo)教學(xué)、程序化訓(xùn)練、完型訓(xùn)練、交互式教學(xué)或者合作訓(xùn)練方法中的任意三種進(jìn)行詳細(xì)概述，每概述一種;就其中之一舉例說明。

　　15、答題要點(diǎn)：(1)元認(rèn)知是對自身的認(rèn)知，是個(gè)人對自己的認(rèn)知過程及其結(jié)果的意識和控制。元認(rèn)知包括元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知監(jiān)控和調(diào)節(jié)。

　　(2)計(jì)劃策略，結(jié)合實(shí)例說明。

　　(3)監(jiān)視策略，結(jié)合實(shí)例說明。

　　(4)調(diào)節(jié)策略，結(jié)合實(shí)例說明。

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