江蘇中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化教育教學(xué)類試題

　　1、學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，還在上課玩手機(jī)，你怎么辦?

　　學(xué)生上課玩手機(jī)不利于維持良好的課堂秩序，不利于教育教學(xué)工作的正常開展。因此，對(duì)于該現(xiàn)象，必須采取相應(yīng)的措施：

　　首先，明確學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，是嚴(yán)格限制學(xué)生上課帶手機(jī)，或者上課前將手機(jī)統(tǒng)一放置某處。

　　其次，在向?qū)W生明確班級(jí)紀(jì)律及學(xué)校規(guī)定的同時(shí)，要明確學(xué)生可以使用手機(jī)的情況，帶手機(jī)但僅允許緊急情況下與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　再者，召開主題班會(huì)，討論手機(jī)對(duì)生活的影響。幫助同學(xué)們明確手機(jī)對(duì)我們的作用以及使用手機(jī)的限制。.

　　最后，針對(duì)此次學(xué)生此次.上課使用手機(jī)的情況，老師也應(yīng)反思是否是自己的課堂不夠生動(dòng)與精彩，難以吸引學(xué)生的注意力。如何在提升課堂質(zhì)量的情況下，增強(qiáng)自己課堂教學(xué)的趣味性。

　　2、班上的同學(xué)給你取綽號(hào)，你怎么辦?

　　給人取綽號(hào)的行為，是不可取的。但作為一名老師，我不會(huì)馬上批評(píng)學(xué)生，而是分情況，加以正確的引導(dǎo)。

　　首先，我會(huì)了解學(xué)生行為的出發(fā)點(diǎn)。如果學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是善意的，僅僅是因?yàn)楹屠蠋煴容^親近，把綽號(hào)當(dāng)成一個(gè)昵稱的話，而且綽號(hào)又無傷大雅，我會(huì)包容學(xué)生的行為，甚至偷偷地保留下這個(gè)綽號(hào)，當(dāng)作是我和學(xué)生之間的小秘密，還能在無形中拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離。但如果學(xué)生是出于惡作劇的目的，可能平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，進(jìn)而不喜歡老師，于是給老師起綽號(hào)，對(duì)此，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教育他們認(rèn)識(shí)這種起綽號(hào)的行為是不尊重他人的表現(xiàn)，是不可取的，并且保證今后不會(huì)再出現(xiàn)類似的問題。

　　其次，我會(huì)召開主題班會(huì)，以換位思考的方式來看到給他人去綽號(hào)的問題，號(hào)召同學(xué)們不要隨意給他人取綽號(hào)。

　　最后，我也會(huì)進(jìn)行反思，是否在平時(shí)的工作中忽視了教師威嚴(yán)的樹立忽視了學(xué)生德育方面的教育，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中的小問題，所以在今后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)德育方面的教育，并與家長(zhǎng)積極溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身上發(fā)生的小變化，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同促進(jìn)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

　　3、 輸了籃球比賽后，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)斗志，你怎么辦?

　　我班級(jí)里的學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中失利后表現(xiàn)沮喪而且影響學(xué)習(xí)，我會(huì)積極查找原因，并給出針對(duì)性的措施：

　　第一，可能學(xué)生對(duì)籃球比賽的真實(shí)意義存在理解偏差，友誼第一，比賽第二，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)诨@球賽上收獲的財(cái)富;

　　第二，可能是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，過于注重結(jié)果，也沒能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)，之后可以組織與籃球相關(guān)的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)?bào)w育特長(zhǎng)的學(xué)生組織，激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力;

　　第三，我會(huì)開班會(huì)幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識(shí)。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過“正視失敗”等主題班會(huì)樹立學(xué)生正確.的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　4、有同學(xué)說你上課只會(huì)讀講義你怎么辦?

　　面對(duì)這樣的狀況，我對(duì)正視問題，并積極采取措施：

　　首先，我會(huì)反思自己在上課的過程中是不是真的只會(huì)讀講義，同時(shí)我也找個(gè)別同學(xué)虛心征求意見，明確同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及對(duì)課堂的期待，針對(duì)同學(xué)們的反饋進(jìn)行改進(jìn)。

　　其次，加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法學(xué)習(xí)，向其他教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教育教學(xué)方法和水平。同時(shí)在每一次上課前都要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛好，更加有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓自己的課堂更加生動(dòng)形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，滿足學(xué)生興趣需要。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，主動(dòng)要求學(xué)生參與到課堂中來，提現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，讓課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生。

　　總之，在日后的課堂中，我會(huì)想辦法讓學(xué)生喜歡我的課堂。

　　5、學(xué)生上課不愛回答問題，怎么辦?

　　作為教師，我會(huì)冷靜看待這種情況，學(xué)生上課不愛回答問題原因是多方面的，會(huì)與同學(xué)進(jìn)行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。問清是由于知識(shí)掌握不扎實(shí)、或者人際關(guān)系問題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會(huì)采取如下方法進(jìn)行糾正：

　　第一，我會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度，在生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，對(duì)他有耐心，表?yè)P(yáng)他，組織豐富多彩的集體活動(dòng)的時(shí)候我會(huì)讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感鼓勵(lì)他，加深與同學(xué)之間的友誼;

　　第二，我會(huì)多與該同學(xué)溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，并與他共同制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。而且在上課時(shí)也會(huì)引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會(huì)，稍有進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。在與同學(xué)交往上，我會(huì)讓班上活潑、外向、學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相幫助;

　　第三，我會(huì)與學(xué)生父母聯(lián)系，通過家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法;

　　第四，我會(huì)給該同學(xué)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)、溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。這樣做的話不但保護(hù)了他的自尊心，而且培養(yǎng)他多方面的能力。

　　我相信，憑借老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力，他肯定會(huì)有所改變。

————更多江蘇小學(xué)教師資格證面試試題資料及歷年真題題庫(kù)———

　　以上就是江蘇中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化教育教學(xué)類試題的全部?jī)?nèi)容，江蘇教師資格證考試網(wǎng)為考生提供江蘇教師資格證考試面試題庫(kù)與下載,江蘇教師資格證面試試題等考試資料,助力廣大江蘇教師資格考生順利通過考試!