2018下江蘇教師資格初中生物學(xué)科知識(shí)與能力試題答案

　　一、單選選擇題

　　1.答案:C。柳花蜜

　　2答案:C。

　　3答案:B。胸廓上下徑逐漸縮小

　　4答案:D。O型

　　5答案:A

　　6答案:B。種群

　　7.答案:C。乙和丙

　　8答案:D。若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜,原因可能是發(fā)酵瓶漏氣

　　9答案:D。都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體當(dāng)中

　　10答案A?；瘜W(xué)信號(hào)電信號(hào)

　　11答案:D。1處顏色不變藍(lán),原因是沒有光照,不能通過光合作用產(chǎn)生

　　12.答案:D。缺氧狀態(tài)會(huì)影響植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸速率

　　13答案:B?？贵w與抗原的結(jié)合

　　14答案:C。7:1

　　15答案:A。染色體發(fā)生了易位

　　16答案:B。A基因頻率保持不變

　　17答案:D?；蛲蛔兒腿旧w變異可發(fā)生在有絲分裂過程

　　18答案∶D?；颊叽偌谞钕偌に睾枯^低可能是缺碘造成的

　　19答案:C。 GAATTO,切點(diǎn)在G和A之間

　　20.答案:D。望梅止渴談虎色變老馬識(shí)途

　　21.答案:A。重視對(duì)學(xué)生的探究能力進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　22答案:C。①②④

　　23答案:C。訪談法

　　24答案:A。該調(diào)查能診斷學(xué)生的前科學(xué)概念

　　25答案:C。①⑥④

　　二、簡答題

　　26.【答題要點(diǎn)】

　　(1)樣方法;競(jìng)爭;光、溫度、水等

　　(2)以A種群為食物的生物種類和數(shù)量減少;抵抗力

　　27.【答題要點(diǎn)】

　　(1)70;60

　　(2)相對(duì)偏低

　　(3)50~60℃;在該溫度范圍中，酶的活性及熱穩(wěn)定性均較高，符合工業(yè)生產(chǎn)要求

　　三、材料分析題

　　28.【答題要點(diǎn)】

　　(1)將電子書包用于生物學(xué)科教學(xué)，在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，以提供多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。具體而言，有如下優(yōu)點(diǎn)：

　?、龠\(yùn)用電子書包，可以呈現(xiàn)出很多學(xué)生喜歡的圖片和動(dòng)畫等，這樣可以活躍課堂氣氛，從而有助于教師后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利展開。

　?、谶\(yùn)用電子書包，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測(cè)，具有針對(duì)性的了解到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，有助于客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知情況，獲得最優(yōu)提供價(jià)值的反饋，有助于后續(xù)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整。

　?、圻\(yùn)用電子書包進(jìn)行教學(xué)，有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。像材料中的教師，運(yùn)用電子書包播放自制短片進(jìn)行導(dǎo)入，可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而順利開展后續(xù)教學(xué)。

　?、茉诮虒W(xué)過程中，可以出示動(dòng)畫過程及微視頻，有助于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，加深學(xué)生對(duì)于微觀知識(shí)的認(rèn)知，從而對(duì)于生物中一些比較提供繁雜的知識(shí)或生理過程形成整體認(rèn)知，深化對(duì)于知識(shí)的掌握。

　　⑤運(yùn)用電子書包進(jìn)行教學(xué)，每位學(xué)生可以借助自己的iPad終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于凸顯現(xiàn)代教學(xué)的針對(duì)性，面向全體學(xué)生，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

　?、捱\(yùn)用電子書，可以快速對(duì)于學(xué)生習(xí)題完成情況進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)也可以推送同學(xué)們的答題情況，有利于學(xué)生之間進(jìn)行生生互評(píng)，可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，也能很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

　　⑦借助多媒體出示思維導(dǎo)圖，組織學(xué)生進(jìn)行填空，這樣有助于提供學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的整合，有助于在學(xué)生頭腦中形成整體框架。

　　(建議任選五點(diǎn)進(jìn)行作答即可)

　　(2)在教學(xué)過程中使用電子書包應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)問題：

　?、贂r(shí)間把控適當(dāng)合理。教材中教師整堂課運(yùn)用電子書包進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)于電子設(shè)施操作不熟練，或者網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題都會(huì)影響整堂課的進(jìn)度，所以教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度把控好時(shí)間。

　?、谥匾曊Z言直觀。該材料中，教師利用電子書包進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)缺少語言講解，而在教學(xué)過程中教師的講解也起著至關(guān)重要的作用，可以通過教師的語言，也可以提供通過教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已知事物或者現(xiàn)象進(jìn)行描述，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

　?、壑匾?ldquo;以人為本”。電子書包集圖、文、聲、動(dòng)畫于一體，不僅形象生動(dòng)，而且方便操作。但是，我們也需要注意它并不能代替學(xué)生的思維，也不能夠代替學(xué)生的主動(dòng)探索，所以在應(yīng)用電子書包時(shí)，更要正確處理好“人機(jī)關(guān)系”。

　?、軐?shí)踐性原則。應(yīng)用電子書包要充分考慮培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作以及解決問題的能力。媒體與實(shí)物是相輔相成的，在重視媒體展示的同時(shí)不要忽略實(shí)物的應(yīng)用，提供材料中教師在講解腎單位時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用實(shí)物教學(xué)。

　?、蓦娮訒氖褂靡蠈W(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平。電子書包作為現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在使用時(shí)要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際情況。

　?、奘孪鹊臏?zhǔn)備工作要充足。電子書包的使用提供涉及到網(wǎng)絡(luò)的使用以及各種動(dòng)畫、文字、視頻的運(yùn)用，因此在授課前，要保證網(wǎng)絡(luò)良好以及備課充分，不耽誤教學(xué)進(jìn)度。

　　(建議任選五點(diǎn)進(jìn)行作答即可)

　　29.【答題要點(diǎn)】

　　(1)上述材料中包含的評(píng)價(jià)類型有兩方面。提供

　?、購脑u(píng)價(jià)的工具角度看，有紙筆測(cè)驗(yàn)和實(shí)作評(píng)價(jià)。比如該測(cè)評(píng)表中考試這一欄，屬于紙筆測(cè)驗(yàn)。而該測(cè)評(píng)表中實(shí)驗(yàn)一欄以及之后的“我對(duì)自己生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)滿意度”、“我最滿意的生物課程學(xué)習(xí)成果”、“我需要改進(jìn)的方面”、“家長對(duì)我生物課程學(xué)習(xí)的評(píng)語”、“小組對(duì)我生物課程學(xué)習(xí)的評(píng)語”以及“任課老師對(duì)我生物課程學(xué)習(xí)的評(píng)語”等是利用各種工具進(jìn)行的實(shí)作評(píng)價(jià);提供

　?、趶脑u(píng)價(jià)的目的角度看，包含診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　比如該評(píng)測(cè)表中的期初摸底考試屬于診斷性評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)狀況及存在的問題、產(chǎn)生的原因所進(jìn)行的價(jià)值判斷。

　　單元測(cè)試1-5和期中考試屬于形成性評(píng)價(jià)，在教學(xué)過程中，教學(xué)者為了改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量而對(duì)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)階段及結(jié)果的評(píng)價(jià)。

　　結(jié)業(yè)考試屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)，在課程或一個(gè)教學(xué)周期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。提供

　　(2)該教學(xué)評(píng)價(jià)具有如下特點(diǎn)：

　?、僭撛u(píng)價(jià)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定評(píng)價(jià)工具和方式，通過紙筆測(cè)驗(yàn)與實(shí)作評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式兼顧知識(shí)、能力、情感等多重目標(biāo)，可檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

　?、谠撛u(píng)價(jià)采用多元化的方式，利用紙筆測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、自評(píng)與他人評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以避免評(píng)價(jià)偏差。

　?、墼撛u(píng)價(jià)通過摸底考試、單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等方式進(jìn)行多次評(píng)價(jià)，保障了評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性。

　?、茉撛u(píng)價(jià)重視反應(yīng)過程與結(jié)果，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

　　綜上所述，該評(píng)價(jià)具有目標(biāo)全面、方法多元、多次評(píng)價(jià)、結(jié)果與過程并重等特點(diǎn)，可以客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。提供

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　30.【答題要點(diǎn)】

　　(1)教學(xué)重點(diǎn)：①人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。

　?、谏矬w的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。

　　(寫出一條即可適當(dāng)?shù)梅?。

　　(2)教學(xué)難點(diǎn)：生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。

　　理由：細(xì)胞分裂、分化形成組織是一個(gè)微觀的動(dòng)態(tài)過程，學(xué)生由于缺乏感性觀察，認(rèn)識(shí)起來有一定的困難。

　　(3)概念圖：略

　　(組織、系統(tǒng)具體內(nèi)容沒有寫出也可適當(dāng)?shù)梅?。