2018下江蘇教師資格高中物理學(xué)科知識(shí)與能力試題答案
- 時(shí)間:
- 2020-07-08 14:17:10
- 作者:
- 張老師
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- 來(lái)源:
- 江蘇教師資格證
一、單選選擇題
1.答案:A。氣體的壓強(qiáng)
2.答案:A。1.27m
3.答案:B電磁感應(yīng)現(xiàn)象
4.答案:B.h、1均變大
5.答案:D用…,子轟擊…生成物之一為
6.答案:C移動(dòng)過(guò)程中勻強(qiáng)電場(chǎng)對(duì)M做負(fù)功公
7.答案:C經(jīng)兩界面反射而返回原空氣入射區(qū)的光線會(huì)相互平行
8.答案:D
二、計(jì)算題
9.【答題要點(diǎn)】
師:所以我們?cè)O(shè)計(jì)電路圖時(shí),電流表應(yīng)該接在哪里才能測(cè)量干路電流呢?
生:只有接在干路上。
師:電壓表又應(yīng)該接在哪里測(cè)量路端電壓呢?
生:接在電池的兩端。
師:測(cè)量一組數(shù)據(jù)是否能夠求出電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻?
生:不能,至少需要兩組數(shù)據(jù),為了更加精確,應(yīng)該所測(cè)幾組求平均值
師:利用什么儀器可以做到這樣的調(diào)節(jié)呢?
生:利用滑動(dòng)變阻器可以進(jìn)行調(diào)節(jié)。
師:怎樣連接電路圖,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,先設(shè)計(jì)電路圖再連接實(shí)物圖。
生:(進(jìn)行操作)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
12.【答題要點(diǎn)】
教師:同學(xué)們?cè)谏钪杏袥](méi)有玩過(guò)吹肥皂泡?在玩肥皂泡的時(shí)候,肥皂泡有什么神奇的現(xiàn)象?
學(xué)生:玩過(guò),肥皂泡是五顏六色的。
教師:同學(xué)們真細(xì)心啊,觀察的不錯(cuò)。有人知道為什么肥皂泡是五顏六色的?
學(xué)生:可能是太陽(yáng)曬得。
教師:不錯(cuò),有一定的關(guān)系,那具體的原理又是什么呢?現(xiàn)在老師展示一個(gè)小實(shí)驗(yàn),同學(xué)們注意觀察和思考。
教師:老師將這個(gè)肥皂膜靠近酒精燈,同學(xué)們注意觀察肥皂膜有什么變化。
學(xué)生:肥皂膜上逐漸的出現(xiàn)顏色了。
學(xué)生:肥皂膜上有細(xì)細(xì)的顏色條紋。
教師:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),值得表?yè)P(yáng),肥皂膜上的確呈現(xiàn)不同顏色的條紋,同學(xué)們可以討論一下,有沒(méi)有小組能分析出肥皂膜出現(xiàn)顏色條紋的原因。
學(xué)生:光線照到肥皂膜上會(huì)發(fā)生反射,可能是因?yàn)榇罅抗饩€反射后相互干擾,最后產(chǎn)生了五顏六色的條紋。
學(xué)生:白光是由多種顏色的光組成,每種顏色光的波長(zhǎng)不同,肥皂膜同一點(diǎn)反射的顏色光就不同,所以肥皂膜呈現(xiàn)五顏六色。
教師:同學(xué)們的分析都很嚴(yán)謹(jǐn),有理有據(jù);現(xiàn)在看屏幕上放大的原理圖,一起系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)薄膜干涉。
教師:肥皂膜是有一定厚度的,光線先后在肥皂膜前后表面發(fā)生兩次反射,當(dāng)該處的肥皂膜厚度為光半波長(zhǎng)的整數(shù)倍就出現(xiàn)亮條紋,當(dāng)該處的肥皂膜厚度為光半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍是就呈現(xiàn)暗條紋,又因?yàn)榘坠夂胁煌伾墓馇颐糠N顏色的光波長(zhǎng)不同,同一點(diǎn)只有一種顏色的光發(fā)生干涉,最終就呈現(xiàn)的我們看到的五顏六色的條紋。
學(xué)生:肥皂膜的厚度不是均勻變化的,所以條紋間距也不是均勻的。
教師:同學(xué)們分析的很有道理,看來(lái)理解了薄膜干涉的原理,以后同學(xué)們就可以給你的其他朋友解釋薄膜干涉的現(xiàn)象了。
13.【答案要點(diǎn)】
(1)導(dǎo)體中(包括表面)沒(méi)有電荷的定向移動(dòng)的狀態(tài),叫做靜電平衡狀態(tài)。
(2)一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握靜電現(xiàn)象的特點(diǎn);
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;
3.體會(huì)物理世界的奧妙,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):靜電現(xiàn)象的特點(diǎn);
2.難度:靜電現(xiàn)象的理解。
三、教學(xué)過(guò)程