2019上半年江蘇教師資格證中小學(xué)結(jié)構(gòu)化面試試題（精選）第一批

　　【題目來(lái)源】5月18日 甘肅省蘭州市 面試考題

　　【考題一回顧】你認(rèn)為教師需要具備的基本素質(zhì)是什么?

　　【參考答案】

　　1.總述。

　　教師的素質(zhì)影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和民族的進(jìn)步。因此，結(jié)合教師的工作特點(diǎn)和工作內(nèi)容，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具備至少四個(gè)方面的素質(zhì)。

　　2.分述。

　　(1)思想方面的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)?？梢员ＷC教師的工作方向始終正確。

　　(2)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。這是教師進(jìn)行教育工作的基礎(chǔ)，沒有良好的文化素質(zhì)就無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的知識(shí)技能的傳播，沒有良好的能力素質(zhì)就無(wú)法科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和指導(dǎo)。

　　(3)心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。這是教師進(jìn)行教育工作的保障。當(dāng)前教師普遍教學(xué)任務(wù)重、工作壓力大，沒有良好的心理和身體素質(zhì)，就無(wú)法承擔(dān)教書育人的工作。

　　(4)良好的言行舉止。教師還應(yīng)該注意自己的外在形象和言行舉止，有良好的綜合素質(zhì)體現(xiàn)，這樣才能做到為人師表。

　　3.總結(jié)。

　　我深知做教師并不是一件簡(jiǎn)單的事，因此，我會(huì)保持不斷學(xué)習(xí)與思考的態(tài)度，讓自己的各方面素質(zhì)都不斷得到提升，以更好地完成教育教學(xué)工作。

　　【題目來(lái)源】5月18日 陜西省西安市 面試考題

　　【考題二回顧】談?wù)勀銓?duì)莊子所說的“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的理解。

　　【參考答案】

　　1.總述。

　　莊子的這句話揭示了“人的生命是有限的，但是學(xué)習(xí)是無(wú)止境”的道理，告訴教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做“學(xué)習(xí)型”的教師。

　　2.分述。

　　(1)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的迫切要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育環(huán)境下，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道與途徑日愈多樣，如果教師不能及時(shí)獲取新的知識(shí)，就難以實(shí)現(xiàn)為學(xué)生答疑解惑的目的，無(wú)法勝任教書育人的職責(zé)。

　　(2)教育教學(xué)實(shí)際的客觀要求。教師工作的屬性決定了教師既要教書，更要育人，這就要求教師既要掌握與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，又要掌握與時(shí)俱進(jìn)的育人能力。

　　(3)學(xué)生發(fā)展的必然要求。教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師就必須具備過硬的教育教學(xué)能力。

　　(4)實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展的需要。教師要獲得持續(xù)性的發(fā)展，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，只有這樣，自己的職業(yè)生命才會(huì)更加精彩。

　　3.總結(jié)。

　　(1)思想上。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師。

　　(2)行動(dòng)上。①潛心鉆研。通過教學(xué)反思去發(fā)現(xiàn)問題，潛心思考，積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)能力和藝術(shù);②勇于創(chuàng)新。將教育理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，善于總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，不斷突破教法瓶頸，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

　　二、非教育知識(shí)類

　　【題目來(lái)源】5月18日 四川省成都市 面試考題

　　【考題一回顧】你在上課時(shí)有個(gè)學(xué)生沒有帶課本，突然有巡查老師進(jìn)來(lái)把這個(gè)學(xué)生批評(píng)了一頓。此時(shí)，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.觀點(diǎn)。

　　上課不帶書本，必然影響該生的聽課效果。作為上課老師，沒有及時(shí)給學(xué)生提供幫助，也有我自己的問題。因此，面對(duì)巡查老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，我會(huì)妥善處理，保證正常授課。

　　2.實(shí)踐。

　　(1)及時(shí)處理。①向巡查老師表明自己沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問題，是自己工作的失職，不完全是學(xué)生一個(gè)人的責(zé)任，并表明自己今后會(huì)多加注意;②協(xié)助巡查老師進(jìn)行處理，如信息登記等。

　　(2)保證授課。①安排沒帶書本的學(xué)生與同桌共用，并把筆記記錄在筆記本上;②繼續(xù)上課，通過提問或總結(jié)的方式，將學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上;③上課過程中多關(guān)注沒有帶課本的學(xué)生，保證其聽課效果。

　　(3)課后處理。①與沒有帶課本的學(xué)生溝通，了解原因，說明課本是上課的基礎(chǔ)，如果下次有特殊情況可以提前告訴老師，老師會(huì)幫助他想辦法解決;②與班主任溝通，說明情況，并建議班主任跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子整理好第二天的學(xué)習(xí)用具。

　　【題目來(lái)源】5月18日 河北省石家莊市 面試考題

　　【考題二回顧】你班上有一名男學(xué)生總是欺負(fù)一名女學(xué)生，該女生的家長(zhǎng)找到你表示如果你不管，他就要找校長(zhǎng)。作為班主任，你會(huì)怎么處理?

　　【參考答案】

　　1.觀點(diǎn)。

　　作為班主任，沒有及時(shí)了解并解決學(xué)生之間的矛盾，這是工作上的疏忽。我會(huì)盡快了解情況，妥善處理此事。

　　2.實(shí)踐。

　　(1)擺正心態(tài)，安撫情緒。①正確對(duì)待家長(zhǎng)的指責(zé)，不過多辯解，本著解決問題的態(tài)度面對(duì)該生家長(zhǎng);②自我檢討，作為班主任卻對(duì)此事不知情，確實(shí)是我工作的疏忽，請(qǐng)其諒解;③請(qǐng)家長(zhǎng)先消氣，并表示我會(huì)采取有效措施解決問題，獲取他的信任。

　　(2)了解情況，解決問題。①分別與兩位當(dāng)事人溝通。了解男生欺負(fù)女生的相關(guān)情況，如原因、時(shí)間長(zhǎng)短、方式、是否存在誤會(huì)、為什么不告訴老師等;②根據(jù)情況解決問題。如果該男生是為了吸引女生注意，我會(huì)告訴其正確的同學(xué)交往的方法;如果是有意為之，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng)教育，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，并引導(dǎo)其懂得尊重、愛護(hù)同學(xué)的重要性;③說服男生向女生道歉，使兩人握手言和。

　　(3)長(zhǎng)期觀察，鞏固效果。①對(duì)兩名學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察，確保不再有欺負(fù)現(xiàn)象發(fā)生;②向該女生的家長(zhǎng)說明處理結(jié)果，并感謝其對(duì)我的信任;③通過班會(huì)、黑板報(bào)等形式宣傳正確的同學(xué)交往方式，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

　　(4)深刻反思，總結(jié)提升。①積極反思自己在班級(jí)管理中存在的問題;②加大對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的了解，提升班級(jí)管理能力，避免類似情況再次發(fā)生。

　　【題目來(lái)源】5月18日 安徽省合肥市 面試考題

　　【考題三回顧】作為新生班主任，應(yīng)該如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班集體?

　　【參考答案】

　　1.觀點(diǎn)。

　　培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班集體，有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，也有助于接下來(lái)的班級(jí)管理。因此，作為新生班主任，我一定會(huì)為班級(jí)開個(gè)好頭，提高班級(jí)的團(tuán)結(jié)性。

　　2.實(shí)踐。

　　(1)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。樹立“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，發(fā)揚(yáng)民主精神，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，讓全班學(xué)生一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中，共同制定《班級(jí)日常行為規(guī)范》《小當(dāng)家制度》等，讓大家感受到自己是這個(gè)班級(jí)的一份子，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，人人有責(zé)。

　　(2)培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。①通過學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式，選出班干部隊(duì)伍;②培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)，促使他們各司其職、互相配合，共同為班集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

　　(3)注重班級(jí)文化建設(shè)。①通過營(yíng)造健康快樂的班級(jí)文化增進(jìn)同學(xué)間的友誼，如請(qǐng)全班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽、確定班歌，安排學(xué)生輪流記錄班級(jí)日記;②建立文化墻，展示學(xué)生的繪畫、書法、優(yōu)秀作業(yè)、精美小報(bào)等。

　　(4)組織集體活動(dòng)。①鼓勵(lì)學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、校內(nèi)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生“為班集體爭(zhēng)光”的意識(shí)，提高班集體的凝聚力;②積極組織班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生提供相互幫助的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。

　　【題目來(lái)源】5月18日 浙江省杭州市 面試考題

　　【考題四回顧】有一個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè)，放學(xué)后，老師把全班學(xué)生都留下來(lái)。作為老師，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.觀點(diǎn)。

　　一個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè)，老師把全班學(xué)生都留下來(lái)的做法實(shí)為不妥，應(yīng)引以為戒。

　　2.分析。

　　(1)因作業(yè)沒有完成就把學(xué)生留下來(lái)，這是對(duì)學(xué)生的一種變相體罰，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等的相關(guān)條例。

　　(2)一人犯錯(cuò)，全班受罰，這是老師教育乏力的一種遷怒行為，是老師缺乏教育技巧及教育能力的表現(xiàn)。

　　(3)連坐受罰的教育方式，容易讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生受到孤立，不利于良好同學(xué)關(guān)系及師生關(guān)系的建立。

　　3.實(shí)踐。

　　(1)老師要全面了解學(xué)生沒有完成作業(yè)的原因，根據(jù)不同的原因幫助學(xué)生完成作業(yè)。

　　(2)老師在布置作業(yè)方面，要根據(jù)學(xué)生及課程的實(shí)際情況，在作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容的難度上認(rèn)真斟酌，提高作業(yè)的質(zhì)量。

　　(3)為了督促學(xué)生完成作業(yè)，老師可以讓全班學(xué)生參與討論，制定作業(yè)制度，在有學(xué)生未完成作業(yè)時(shí)按照作業(yè)制度執(zhí)行。