教師資格證面試教案-小學美術《變幻無窮的形象》

課 型：設計應用與造型表現

課 時：一課時

教學目標：

1、能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想像添畫成有趣的形象。

2、滲透輪廓意識，提高不同層次學生的觀察表現能力和想像創(chuàng)造設計能力。

3、培養(yǎng)觀察習慣和對繪畫的興趣，激發(fā)不同層次學生善于發(fā)現并樂于用繪畫語言來表達自己的創(chuàng)意。

教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，描畫出物體的外型特征，創(chuàng)作出較生動的藝術形象。

教學難點：想像添畫，創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

教學準備：生活用品或學習用品、彩色筆、油畫棒、水粉顏料等

教學過程：

一、欣賞激趣，引入課題

創(chuàng)設情景、提出問題。吸引學生的注意力此時可以為后面教學埋下伏筆，鼓勵學生的回答。并說明這些造型作品都是根據我們生活中最常見的物品，運用繪畫的方式，寫生想象添畫出來的，引導學生轉向本課的教學目標并展示課題《變幻無窮的形象》。

二、引導分析，啟發(fā)想象

1、引導學生觀察物品的基本形狀，表述其外形特征。通過欣賞了藝術宮展出的作品，我們知道了利用生活中的一些物品，進行大膽的想象，可以變化出各種不同的有趣的形象，拿出事先準備好的教具靜物瓶提出問題

(1)這個瓶子的外形有什么特點?它像什么?

(2)如果將這個瓶子換個方向看，又會使你聯(lián)想到什么?

2、引導學生自我嘗試，小組交流觀察物品想象所得，并讓學生觀察江西特色藝術——儺面具，并想一想面具上的造型有哪些特點。

(1)觀察體會物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么?如果將你的物品換個角度看，它又像什么?(引導學生個人自我觀賞，同桌相互交流感受)。

(2)接著進入小組討論，如何添加：說一說自己將如何把物品變成新形象?怎樣添加才使所變的形象更加生動有趣呢?

三、指導作畫、想象創(chuàng)新

1、指導學生依據手中物品形象特征，用線描畫出基本形。(教師示范講解、課件演示繪畫過程)通過不斷的觀察、討論，知道了怎樣根據物品的基本形進行大膽地想象，設計出各種不同的有趣的形象。

2、引導學生依據寫生畫，想象添畫創(chuàng)作新形象。通過老師的演示講解，同學們知道了繪畫的全過程，提出練習要求。

練習要求：依據新課標要求要根據不同學情進行個性化教學，本節(jié)課課堂練習根據學生各自的學習能力，選擇不同星級的作業(yè)要求，基礎要求是一要按照物品形狀畫出外形輪廓，使形象生動。

(1)要根據所畫輪廓添畫適當內容，使形象奇特。

(2)要涂上各種不同的漂亮的顏色，使形象美觀。

(3)要添加與形象相關的畫面背景，使形象突出。

3、學生分組作業(yè)，教師輔導。了解不同層次學生學習情況，幫助學困生解決作業(yè)中的困難。

四、欣賞評析，交流感受

將自己創(chuàng)作的作品展示給大家看。老師要做鼓勵性評價。并請同學們互相的看看自己的得意作品。

通過游戲引導學生評價作品。欣賞評述這些作品，交流各自的學習感受。

五、課后小結，拓展延伸 總結歸納本堂課內容 我們知道了利用繪畫的方法，可以創(chuàng)作出各種不同的有趣的平面形象作品。