教師資格證面試教案-小學美術《變幻無窮的形象》
- 時間:
- 2018-09-12 15:40:39
- 作者:
- 陳老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江蘇教師資格證
課 型:設計應用與造型表現
課 時:一課時
教學目標:
1、能辨識和描畫出物體的基本形狀,并能想像添畫成有趣的形象。
2、滲透輪廓意識,提高不同層次學生的觀察表現能力和想像創(chuàng)造設計能力。
3、培養(yǎng)觀察習慣和對繪畫的興趣,激發(fā)不同層次學生善于發(fā)現并樂于用繪畫語言來表達自己的創(chuàng)意。
教學重點:通過本課的學習,使學生了解適形造物的方法,描畫出物體的外型特征,創(chuàng)作出較生動的藝術形象。
教學難點:想像添畫,創(chuàng)造出豐富多彩的形象。
教學準備:生活用品或學習用品、彩色筆、油畫棒、水粉顏料等
教學過程:
一、欣賞激趣,引入課題
創(chuàng)設情景、提出問題。吸引學生的注意力此時可以為后面教學埋下伏筆,鼓勵學生的回答。并說明這些造型作品都是根據我們生活中最常見的物品,運用繪畫的方式,寫生想象添畫出來的,引導學生轉向本課的教學目標并展示課題《變幻無窮的形象》。
二、引導分析,啟發(fā)想象
1、引導學生觀察物品的基本形狀,表述其外形特征。通過欣賞了藝術宮展出的作品,我們知道了利用生活中的一些物品,進行大膽的想象,可以變化出各種不同的有趣的形象,拿出事先準備好的教具靜物瓶提出問題
(1)這個瓶子的外形有什么特點?它像什么?
(2)如果將這個瓶子換個方向看,又會使你聯(lián)想到什么?
2、引導學生自我嘗試,小組交流觀察物品想象所得,并讓學生觀察江西特色藝術——儺面具,并想一想面具上的造型有哪些特點。
(1)觀察體會物品的形象:看一看,想一想,你的物品的外形像什么?如果將你的物品換個角度看,它又像什么?(引導學生個人自我觀賞,同桌相互交流感受)。
(2)接著進入小組討論,如何添加:說一說自己將如何把物品變成新形象?怎樣添加才使所變的形象更加生動有趣呢?
三、指導作畫、想象創(chuàng)新
1、指導學生依據手中物品形象特征,用線描畫出基本形。(教師示范講解、課件演示繪畫過程)通過不斷的觀察、討論,知道了怎樣根據物品的基本形進行大膽地想象,設計出各種不同的有趣的形象。
2、引導學生依據寫生畫,想象添畫創(chuàng)作新形象。通過老師的演示講解,同學們知道了繪畫的全過程,提出練習要求。
練習要求:依據新課標要求要根據不同學情進行個性化教學,本節(jié)課課堂練習根據學生各自的學習能力,選擇不同星級的作業(yè)要求,基礎要求是一要按照物品形狀畫出外形輪廓,使形象生動。
(1)要根據所畫輪廓添畫適當內容,使形象奇特。
(2)要涂上各種不同的漂亮的顏色,使形象美觀。
(3)要添加與形象相關的畫面背景,使形象突出。
3、學生分組作業(yè),教師輔導。了解不同層次學生學習情況,幫助學困生解決作業(yè)中的困難。
四、欣賞評析,交流感受
將自己創(chuàng)作的作品展示給大家看。老師要做鼓勵性評價。并請同學們互相的看看自己的得意作品。
通過游戲引導學生評價作品。欣賞評述這些作品,交流各自的學習感受。
五、課后小結,拓展延伸 總結歸納本堂課內容 我們知道了利用繪畫的方法,可以創(chuàng)作出各種不同的有趣的平面形象作品。