江蘇教師招聘教育學(xué)知識(shí)易錯(cuò)題

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　　1.某學(xué)校舉行講課比賽，青年教師小劉認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)課件，為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時(shí)，評(píng)委提問小劉對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)前言趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)平時(shí)的積累，小劉迅速作出恰當(dāng)合理的回答，贏得評(píng)委贊賞。這主要反映了教師工作的(    )。

　　A.示范性與榜樣性 B.全面性與細(xì)致性

　　C.復(fù)雜性與創(chuàng)造性 D.主體性與長(zhǎng)期性

　　　1.【答案】C。解析：本題考查教師勞動(dòng)特點(diǎn)。示范性與榜樣性強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，為人師表。全面性與細(xì)致性強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)。復(fù)雜性與創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)教師采用創(chuàng)造性的工作方法，有所創(chuàng)新。主體性與長(zhǎng)期性強(qiáng)調(diào)教師培養(yǎng)人才的周期很長(zhǎng)。題干中，小劉根據(jù)新的思想和方法設(shè)計(jì)課件，體現(xiàn)了創(chuàng)造性。故本題選C項(xiàng)。

　　2.黃老師為使學(xué)生進(jìn)一步理解牛頓第三定律，將一個(gè)彈簧秤兩端分別固定在兩滑塊上，用另一彈簧秤拉動(dòng)連在一起的木塊，去演示使一物塊前進(jìn)時(shí)，另一物塊同時(shí)前進(jìn)。通過彈簧秤顯示兩物塊之間的相互作用力，這屬于知識(shí)直觀類型中的(    )。

　　A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.感知直觀 D.言語直觀

　　2.【答案】A。解析：本題考查直觀分類。直觀性原則可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中有三類直觀。實(shí)物直觀看真的實(shí)物。模象直觀看假的，可以是圖片視頻，也可以是模型。言語直觀最為經(jīng)濟(jì)便利，通過生動(dòng)形象的語言講解使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。題干中，黃老師通過實(shí)物演示讓學(xué)生理解了牛頓第三定律。故本題選A項(xiàng)。

　　3.下列不屬于社會(huì)本位論教育目的基本觀點(diǎn)的是(    )。

　　A.個(gè)人發(fā)展依賴于社會(huì)，受社會(huì)制約

　　B.人生來就有健全的本能，教育的基本職能就在于使這種本能得到發(fā)展

　　C.教育的結(jié)果和效果是以其社會(huì)的功能發(fā)揮的程度來衡量的

　　D.教育的目的就是使個(gè)人社會(huì)化

　　3.【答案】B。解析：本題教育目的價(jià)值取向。教育目的理論中，社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)教育服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的價(jià)值。個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)教育服務(wù)于個(gè)人，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。題干中，教育的基本職能就在于使個(gè)體本能得到發(fā)展，這是個(gè)人本位論的觀點(diǎn)。故本題選B項(xiàng)。

　　　4.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是(    )。

　　A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

　　B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置

　　C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

　　D.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信

　　4.【答案】C。解析：本題考查新課改評(píng)價(jià)觀。新課改主張發(fā)展性評(píng)價(jià)。故本題選C項(xiàng)。

　　5.教育現(xiàn)代化的核心是(    )。

　　A.經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化 B.社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化 C.科技現(xiàn)代化 D.人的現(xiàn)代化

　　5.【答案】D。解析：本題考查現(xiàn)代化核心。教育現(xiàn)代化真正要實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，做到以人為本。故本題選D項(xiàng)。

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