教師備課的基本要求

　　備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得課堂效果的先決條件，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)子庫(kù)，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。為實(shí)現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特制定教師備課要求。

　　一、備課指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。

　　二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：

　　1、熟悉課標(biāo)對(duì)各年級(jí)段的具體要求。

　　2、熟悉教材內(nèi)容(教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求;教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵)。

　　3、了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認(rèn)知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　4、選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。

　　5、教學(xué)設(shè)計(jì)：以學(xué)生的眼界設(shè)計(jì)教學(xué)思路，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)和問(wèn)題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生有哪些活動(dòng)，教師如何協(xié)助或指導(dǎo)這些活動(dòng)，如課件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。

　　6、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：有的放矢。圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)，可能有哪些問(wèn)題。

　　7、作業(yè)準(zhǔn)備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)、知識(shí)與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。

　　三、具體要求：

　　1、每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在熟悉課標(biāo)、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：

　　(1)教材分析(版本、體系結(jié)構(gòu))。

　　(2)學(xué)情分析

　　(3)教學(xué)內(nèi)容(全期要完成的教學(xué)任務(wù))及學(xué)時(shí)分配。

　　(4)教學(xué)總目標(biāo)及要求(知識(shí)與能力;過(guò)程與方法;情感態(tài)度、價(jià)值觀)。

　　(5)教材的重難點(diǎn)。

　　2、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(備課組統(tǒng)一制定，開學(xué)一周內(nèi)完成)。

　　3、每單元或每課教案要求：

　　(1)課題

　　(2)課型(綜合課、實(shí)踐課、互動(dòng)課、開放課、創(chuàng)新課、探究課)

　　(3)教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

　　(4)教學(xué)中的重難點(diǎn)

　　(5)教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準(zhǔn)備

　　(6)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(主要圍繞突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，教師如何指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo))

　　(7)設(shè)計(jì)板書和作業(yè)(板書可用紅筆在過(guò)程設(shè)計(jì)內(nèi)勾劃;作業(yè)，根據(jù)學(xué)生情況實(shí)行分層次布置。)

　　(8)寫好教后信息反饋

　　備注：教師備課可以有特色，但必須體現(xiàn)備課思想，具備上述基本步驟，否則一律按缺教案處理。

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