2021年江蘇教師招聘模擬試題（2）答案及解析

　　　1.【答案】D。

　　解析：選擇德育方法的依據(jù)是德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育對象的年齡特點和個性差異。故本題選D。

　　2.【答案】D。

　　解析：導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。因材施教原則的基本涵義是指，進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。題目中這句話的意思是考察一個人不僅看他的行為，也要看到他這么做背后的原因，知道他這么做是真心樂意還是矯情偽裝。根據(jù)不同的人、不同的情況做出正確的判斷，體現(xiàn)的德育原則是因材施教原則。因此本題選D。

　　3.【答案】A。

　　解析：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。長善救失原則，德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。理論聯(lián)系實際原則，既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。D項直觀性原則屬于教學(xué)原則的內(nèi)容。題干中思想品德教育工作的關(guān)鍵在“育”，因勢利導(dǎo)即是強調(diào)“育”的作用。它要求在學(xué)生已有的思想品德教育水平的基礎(chǔ)上，順其發(fā)展和要求的趨勢，創(chuàng)造條件向有利的方面進行引導(dǎo)。選項中與因勢利導(dǎo)意義最接近的就是A選項疏導(dǎo)原則，故本題選A。

　　4.【答案】D。

　　解析：情感陶冶法(陶冶教育法)是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。道德修養(yǎng)法(道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)修養(yǎng)法)是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。實際鍛煉法是教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。題干中這句話強調(diào)的是參加各種實踐活動，增加自己不具備的才干，體現(xiàn)的德育方法是實踐鍛煉法。

　　5.【答案】A。

　　解析：本題考查德育的方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。語言說服法是運用口頭和書面語言向?qū)W生講述道理，使學(xué)生明辨是非的方法。主要包括講解、報告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。題干中李老師采用語言說服的方式提升小明的道德認知。故本題選擇A。

　　B道德故事討論法是采用道德價值上互有沖突的兩難故事，讓被試者在兩難推論中作出是非、善惡的判斷并說明理由，對被試的陳述進行了仔細的研究，分出不同的道德觀念維度，如是非觀念、權(quán)利義務(wù)觀念、責(zé)任觀念、賞罰觀念、道德動機與行為后果等等。C價值澄清認為社會是變化發(fā)展的，不能僅傳授某種固定的價值觀點，重要的是教會學(xué)生如何分析不同的道德價值，善于在復(fù)雜的社會情境中作出明智的抉擇。D情景體驗法就是要通過教師的設(shè)計，讓學(xué)生進入模擬情景、實際情景或想像情景中去體驗、去思考、去分析，了解自己的心理反應(yīng)，獲得情感體驗，培養(yǎng)適應(yīng)能力的一種方法。

　　6.【答案】D。

　　解析：(1)實際鍛煉法：教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。(2)品德評價法(獎懲法)，通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。(3)道德修養(yǎng)法(道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)修養(yǎng)法、個人修養(yǎng)法)，教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識、自我評價能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動性的表現(xiàn)。(4)情感陶冶法，是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中關(guān)鍵詞語“觸動”、“感化”，都是潛移默化的影響學(xué)生，屬于情感陶冶法。故此題選擇D。

　　7.【答案】AC。

　　解析：品德評價中的獎勵有贊許、獎賞和表揚。

　　8.【答案】ABCD。

　　解析：學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

　　9.【答案】√。

　　10.【答案】√。

　　解析：本題考查德育的概念。廣義的德育泛指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。

　　故表述正確。

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