2018年江蘇教師資格證考試 材料分析題真題講解

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　　一、教育學(xué)——應(yīng)對學(xué)生類

　　1、班級突發(fā)事件的處理

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　　教育性原則

　　客觀性原則

　　可接受性原則

　　冷處理原則

　　2、班集體的管理

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　　1.確定班集體的發(fā)展目標(biāo);

　　2.建立班集體的核心隊伍;

　　3.建立班集體的正常秩序;

　　4.組織形式多樣的教育活動;

　　5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

　　1.常規(guī)管理; 2.平行管理;

　　3.民主管理; 4.目標(biāo)管理。

　　二、教育學(xué)——評析教師類

　　3、評析老師的德育行為

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　　導(dǎo)向性原則 說服教育法

　　疏導(dǎo)原則 榜樣示范法

　　尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 陶冶教育法

　　教育的一致性與連貫性原則 指導(dǎo)實踐法

　　知行統(tǒng)一原則 品德評價法

　　依靠積極因素，克服消極因素的原則 品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

　　4、評析老師的教學(xué)行為

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　　1.啟發(fā)性教學(xué)原則 1.語言傳遞為主

　　2.循序漸進教學(xué)原則 2.直觀感知為主

　　3.理論聯(lián)系實際教學(xué)原則 3.實際鍛煉為主

　　4.直觀性教學(xué)原則 4.情感陶冶為主

　　三、心理學(xué)——照顧類

　　5、馬斯洛需要層次理論

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　　生理需要

　　安全需要

　　歸屬與愛的需要

　　尊重的需要

　　自我實現(xiàn)的需要

　　6、不同氣質(zhì)類型的對待

　　四、心理學(xué)——培養(yǎng)類

　　學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)

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　　(一)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)

　　1.了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生;

　　2.重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練;

　　3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;

　　4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀

　　(二)學(xué)習(xí)動機的激發(fā)

　　1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué);

　　2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平;

　　3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;

　　4.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

　　創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

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　　(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

　?、賱?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;

　?、诮o學(xué)生留有充分選擇的余地;

　　③改革考試制度與考試內(nèi)容

　　(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造

　?、俦Ｗo好奇心;②解除個體對答錯問題的恐懼心理;③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神;④重視非邏輯思維;⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

　　(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

　?、侔l(fā)散思維訓(xùn)練;②推測與假設(shè)訓(xùn)練;③自我設(shè)計訓(xùn)練;④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

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