幼兒教師資格證知識(shí)點(diǎn)講解——班杜拉
- 時(shí)間:
- 2018-06-01 11:42:46
- 作者:
- 毛老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江蘇教師資格證
今天給大家講解的是——班杜拉。班杜拉是保教知識(shí)與能力學(xué)前兒童發(fā)展中重要人物之一,相關(guān)知識(shí)在往年的考試中考過選擇題、簡答題。比如在2015年上半年的考試中考查了關(guān)于班杜拉理論的簡答題,15分的分值,大家如果掌握的不好,那分?jǐn)?shù)會(huì)相應(yīng)的減少。所以我們今天系統(tǒng)的講一講關(guān)于班杜拉的一些理論。首先我們先來簡單的了解一下班杜拉:班杜拉(Albert Bandura),社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家。新行為主義的主要代表人物之一,社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。
他提出了社會(huì)認(rèn)知理論、交互決定觀(交互作用論)、觀察學(xué)習(xí)、自我效能感等觀點(diǎn)。
一、社會(huì)認(rèn)知理論
班杜拉認(rèn)為兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而學(xué)得社會(huì)行為,這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲(chǔ)存在大腦中,來幫助他們模仿行為。認(rèn)為平時(shí)的日常生活是觀察學(xué)習(xí)的過程。
二、交互作用論
交互作用論也叫三元交互作用論或三位一體的交互決定論,是班杜拉學(xué)習(xí)理論的重要內(nèi)容。這一觀點(diǎn)認(rèn)為個(gè)體、環(huán)境和行為是相互影響、彼此聯(lián)系的。班杜拉認(rèn)為,在社會(huì)認(rèn)知理論中,行為和環(huán)境都是可以改變的,但誰也不是行為改變的決定因素。
三、觀察學(xué)習(xí)
1.觀察學(xué)習(xí)概念
觀察學(xué)習(xí)是指人通過觀察他人(榜樣)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過程。在觀察學(xué)習(xí)中,觀察學(xué)習(xí)的對象稱為榜樣或示范者。
2.觀察學(xué)習(xí)的分類:直接的觀察學(xué)習(xí)(主要學(xué)習(xí)方式)、抽象性觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性觀察。如何區(qū)分三種觀察學(xué)習(xí)的類別呢?直接的觀察學(xué)習(xí)指的是直接通過看來模仿,簡單講就是直接模仿,不問理由。比如看見別人舉手,我也舉手,這便是直接的觀察學(xué)習(xí),抽象的觀察學(xué)習(xí)在直接的觀察學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有了一定的進(jìn)步,比如看見別人舉手受到表揚(yáng)了,我再舉手,是一種帶有替代性強(qiáng)化的模仿,最后一種創(chuàng)造性的觀察學(xué)習(xí)指的是能夠?qū)⒂^察學(xué)習(xí)到的榜樣特點(diǎn)進(jìn)行整合的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出一種新的模式。比如看見別人舉手被表揚(yáng),小手背后受到表揚(yáng),總結(jié)出只要遵守紀(jì)律就能受到表揚(yáng),那我上課不說話,認(rèn)真聽講也能受到表揚(yáng),這是一種創(chuàng)造性的觀察學(xué)習(xí)。