江蘇省幼兒教師資格證面試中的三大誤區(qū)

　　【導(dǎo)讀】在結(jié)束幼兒教師資格證筆試考試后，我們就應(yīng)該準(zhǔn)備面試考試了，在面試考試中幼兒教師是不分學(xué)科，所以要準(zhǔn)備的東西也要比較全面。其中面試教案試講是一個(gè)橫重要的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中有不少考生存在認(rèn)識的誤區(qū)，接下來就和小編一起來看看有哪些吧?

　　通過資料查詢，小編共整理了幼兒教師資格證面試試講環(huán)節(jié)中常見的三個(gè)誤區(qū)!

　　誤區(qū)一：試講就是再現(xiàn)上課過程

　　有些教師在試講過程中一直口若懸河，激動萬分地給聽者“上課”：講解知識難點(diǎn)、分析教材、演示教具、介紹板書等，把講給學(xué)生的東西照搬不誤地拿來講給下面就座的各位評委、同行們聽。其實(shí)，如果他們準(zhǔn)備的內(nèi)容和課程安排面對的是學(xué)生，可能會是一節(jié)很成功的示范課。但試講絕不是上課，二者在對象、要求、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及場合上具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，不能等同對待。

　　誤區(qū)二：“一窮二白”，試講過程沒有任何的輔助材料和手段

　　有的教師在試講過程中，既無講課文字教案稿，也沒有運(yùn)用任何的輔助手段。有的教師明明說自己動手設(shè)計(jì)了多媒體課件來輔助教學(xué)，但在試講過程中，始終不見廬山真面目，讓聽者不禁懷疑其真實(shí)性。所以，教師在試講過程中可以運(yùn)用一定的輔助手段：如多媒體課件的制作、實(shí)物投影儀、文字稿等，在有限的時(shí)間里向同行及評委們說清楚課，試講好。

　　誤區(qū)三：講教學(xué)方法太過籠統(tǒng)，說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范

　　“教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)”是試講過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，有些教師在這環(huán)節(jié)中多一言以蔽之：我運(yùn)用了啟發(fā)式、直觀式等教學(xué)法，學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作討論法等等。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生，怎樣操作，卻不見了下文。甚至有的教師把“學(xué)法指導(dǎo)”誤解為：解答學(xué)生疑問、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、簡單的技能訓(xùn)練。

　　所以在幼兒教師資格證面試試講中我們一定要避開這三點(diǎn)誤區(qū)，這樣才能讓我們在面試考試中良好的完成試講內(nèi)容，讓考官充分的理解我們的試講內(nèi)容以及個(gè)人教學(xué)水平。那么接下來各位小伙伴在幼兒教師資格證備考中要加強(qiáng)練習(xí)哦，努力通過面試考試。

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