江蘇幼師招聘之如何保護(hù)幼兒的好奇心？

　　【導(dǎo)讀】幼兒將要走進(jìn)的是一個(gè)多元化的、充滿不確定性因素的社會(huì)，要適應(yīng)這樣的社會(huì)，幼兒必須擁有超強(qiáng)的想象力和大膽的探究精神，而這些都來(lái)源于他們的好奇心和求知心理。然而在實(shí)際中，許多家長(zhǎng)或個(gè)別老師對(duì)于幼兒好奇心保護(hù)不夠，扼殺了幼兒的天性。下面小編為介紹如何保護(hù)幼兒的好奇心，以便考生在教師招聘結(jié)構(gòu)化面試中遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。

　　1.保護(hù)幼兒好奇心的重要性

　　第一，對(duì)幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。在日常生活中幼兒容易對(duì)新鮮事物或事件產(chǎn)生好奇心，從而具有較高的學(xué)習(xí)新鮮事物的興趣。在好奇心的督促下，幼兒會(huì)產(chǎn)生探索欲望，在學(xué)習(xí)時(shí)容易集中注意力。此外，幼兒對(duì)新知識(shí)的接受能力會(huì)隨著好奇心的強(qiáng)弱而改變，好奇心越強(qiáng)接受新知識(shí)的速度就會(huì)越快。

　　第二，對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維發(fā)展起重要作用。思維一般是從新奇事物開(kāi)始的，幼兒往往是對(duì)事物有了好奇心，思維才慢慢活躍起來(lái)，從而激發(fā)他們的探索熱情。幼兒在這種熱情的驅(qū)動(dòng)下，想象力開(kāi)始擴(kuò)張并在大腦中形成表象，久而久之，創(chuàng)造性思維變得更加活躍，也更加有邏輯性。

　　第三，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和人格發(fā)展起著導(dǎo)航作用。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)對(duì)各種各樣的新鮮事物產(chǎn)生好奇心，當(dāng)這些好奇心得到滿足時(shí)可以增強(qiáng)他們的自信。

　　現(xiàn)代社會(huì)需要孩子具備想象力和創(chuàng)造性思維，所以不管是家長(zhǎng)還是幼兒老師都要對(duì)幼兒的好奇心進(jìn)行保護(hù)和培養(yǎng)。

　　2.保護(hù)幼兒好奇心的方式方法

　　第一，家長(zhǎng)和幼兒老師要認(rèn)識(shí)到好奇心的好處，不要輕易去壓制它，要認(rèn)識(shí)到好奇心是一切問(wèn)題的源泉，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中，好奇心是天生的，而最能激起這種好奇心的就是自然界中鮮活的事物。應(yīng)該正視幼兒的這種好奇和求知心理，利用這一“不速之客”滿足幼兒的好奇心和求知欲。

　　第二，家長(zhǎng)要多利用幼兒的好奇心，和孩子一起，體驗(yàn)快樂(lè)“探索”。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)，甚至與孩子一起，給他以支持。比如，多帶孩子去戶外活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有很多事物能夠激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們擁有探索的愿望，從而更加積極地學(xué)習(xí)和生活。

　　第三，幼兒教師在日常教學(xué)中應(yīng)采取多種方式保護(hù)和培養(yǎng)幼兒的好奇心。對(duì)于幼兒的發(fā)問(wèn)，需采用合適的方式予以實(shí)事求是的回答。對(duì)于復(fù)雜的、一時(shí)難以回答的問(wèn)題，可以和幼兒一起探尋答案。在互動(dòng)的過(guò)程中，既能夠滿足幼兒的好奇心，又可以使幼兒學(xué)會(huì)一些解決問(wèn)題的方法。另外，幼兒在提問(wèn)時(shí)，幼兒老師要注意傾聽(tīng)，使幼兒感受到老師的關(guān)注，這對(duì)于幼兒好奇心的保護(hù)是一種無(wú)形的強(qiáng)化。
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