2020下半年江蘇幼兒教師資格證考試面試真題：折紙《折信封》

　　【導讀】今天江蘇教師資格證考試網(wǎng)為考生們帶來的是2020下半年江蘇幼兒教師資格證考試面試真題折紙《折信封》。

　　一、考題回顧

　　試講題目：

　　1.題目:折紙活動《折信封》

　　2.內(nèi)容:

　　(1)利用彩紙折出信封。

　　(2)模擬面對幼兒進行互動，引導幼兒制作。

　　3.基本要求:

　　( 1)利用彩紙折出—種信封，并展示制作過程。

　　(2)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　答辯題目

　　1.這個活動你可能會遇到什么問題?你會如何解決?

　　2.請說一下作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備哪些能力?

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導】

　　中班折紙活動《折信封》

　　一、活動目標

　　1.認知目標：知道信封的作用，了解信封的簡單折法。

　　2.技能目標：掌握四角向中心折的方法，并初步學會按照步驟圖進行折紙。

　　3.情感目標：喜歡參與折紙活動，體驗與同伴分享作品的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：了解信封的簡單折法，初步掌握按照步驟圖進行折紙。

　　2.活動難點：控制手指做精細動作，喜歡參與折紙活動。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：彩色折紙、信封實物若干、范例、信封折紙步驟圖、膠水、彩筆若干。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒已有對角折經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——情境導入

　　教師創(chuàng)設(shè)小兔子寫信的情境，吸引幼兒興趣，引出活動主題。

　　師：小朋友們，小兔子給媽媽寫了一封信，但是不知道可以用什么把信裝起來，請小朋友想一想如何幫助我們的小白兔吧。

　　(二)活動展開

　　1.教師出示信封實物，引導幼兒感知信封的外部特征并猜想制作過程。

　　(1)教師展示信封實物，引導幼兒觀察并說出信封的外部特征。

　　師：在過去的時候人們都是使用信封的，小朋友觀察一下它是什么形狀?還有什么特征呢?讓我們一起來看一看。

　　(2)引導幼兒猜想制作過程，鼓勵幼兒大膽表達。

　　師：小朋友們，想一想我們的信封是怎么制作的呢?

　　2.教師出示步驟圖，并演示信封折法。

　　(1)教師出示步驟圖，幼兒討論折法。

　　師：小朋友們，我們看到黑板上有折信封的步驟圖，哪位小朋友可以說一說它是怎么折出來的。

　　(2)教師演示折信封。

　?、傧饶贸鲆粡堥L方形的彩紙，找到長邊上的角，向中間對折，壓出對折線。

　?、趯⒓堈归_，找到四個角分別沿著對折線向中心折。

　?、壅归_后會看到折紙中有小長方形痕跡，先將長方形邊的兩個對角向中間折，順時針旋轉(zhuǎn)，下方邊向上折，最后用膠水固定。

　　3.教師分發(fā)材料，引導幼兒自己動手制作，教師針對性指導。

　　(1)教師出示材料，并講解注意事項。

　　師：選取自己喜歡顏色的彩紙進行制作，要提醒小朋友們制作時要注意做到：

　?、僭谡奂垥r要輕輕的進行，不要撕壞紙寶寶。

　　②使用膠水時要注意用多少擠多少，膠水寶寶不喜歡到小朋友的臉上和衣服上做游戲，更不能把膠水寶寶放到嘴里。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的個體差異，進行針對性指導。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師引導幼兒利用彩筆繪畫出自己喜歡的圖案，裝飾信封作品，并向同伴分享自己的作品。

　　師：小朋友們，你喜歡的圖案有哪些呢?讓我們一起畫上自己喜歡的圖案，并展示給自己的好朋友吧。

　　五、活動延伸

　　活動延伸至家庭，幼兒將自己對父母的愛以圖畫方式呈現(xiàn)出來，裝進信封，送給自己的父母。

　　【答辯題目解析】

　　1.這個活動你可能會遇到什么問題?你會如何解決?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　本次活動中主要是鍛煉幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力，中班幼兒小肌肉并沒有發(fā)育完善，所以需要采取多種形式的活動鍛煉幼兒小肌肉，而折紙活動可以很好的幫助幼兒。但是幼兒的發(fā)展是具有個體差異性的，每位幼兒的動手能力都是不同的，有的幼兒可以很快的掌握折紙技巧，有的幼兒會因為控制不好自己的小肌肉而失去對折紙的興趣，從而不喜歡折紙這項活動。針對這個問題我是這樣解決的，首先在設(shè)計活動時會考慮到幼兒的個體差異，如有動手能力較好的幼兒，會為他們準備中等復雜的步驟圖，讓幼兒大膽嘗試;如有動手能力較弱的幼兒會準備稍微簡單的步驟圖紙，使幼兒獨立完成，獲得成功的愉悅感，從而對折紙活動有興趣，喜歡參與到以后的活動中來。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

　　2.請說一下作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備哪些能力?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　我認為一名合格的幼兒園老師應(yīng)具備多種能力，首先是觀察力，因為觀察力是老師的基本能力，也是教師了解幼兒最直接的方式，也可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，幫助幼兒解決困難;其次是溝通能力，幼兒教師不僅要掌握和幼兒溝通的方法，還應(yīng)掌握與同事、家長等不同社會人員的溝通方法;再次還應(yīng)具有組織、教育、設(shè)計能力，教師是幼兒一日生活的支持者、合作者、引導者，不光要有教育教學的能力，還應(yīng)具有對一日生活環(huán)節(jié)的安排、開放日和節(jié)日活動的設(shè)計能力;除此之外教師還應(yīng)具有創(chuàng)造能力，能為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，制作新穎的教具并采取多種形式的教學方法吸引幼兒的注意力，最后教師還要具有對意外事故的處理能力，因為幼兒年齡比較小，對危險因素的認知還不夠，經(jīng)常會出現(xiàn)意外事故，所以教師在針對突然發(fā)生的意外時要沉著冷靜處理。

　　謝謝考官的耐心聆聽!
 

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