2022年下江蘇幼兒教師資格證面試：中班藝術(shù)領(lǐng)域體育活動《輪胎游戲》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：喜歡參加體育游戲，體驗同伴合作的快樂。

　　2.技能目標：學會平穩(wěn)走過低矮物體，在此基礎(chǔ)上掌握開合跳的動作。

　　3.認知目標：了解輪胎的特點，認識輪胎的不同玩法。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：體驗輪胎游戲的快樂，能探索輪胎的不同玩法。

　　2.活動難點：平穩(wěn)走過低矮物體不掉落，與小組合作贏得游戲勝利。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：粗細輪胎各兩組、熱身伴奏音樂。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒已掌握基本的走、跳等動作。

　　四、活動過程

　　(一)導入部分——熱身導入

　　教師帶領(lǐng)幼兒進行不同動物模仿操的熱身運動。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起模仿可愛的小動物們，來活動活動小身子吧。

　　(引導語：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。)

　　(二)展開部分

　　1.教師出示兩種粗細不同輪胎，引導幼兒初步探索輪胎的玩法。

　　(1)教師出示粗輪胎，引導幼兒觀察。

　　師：這是什么?可以怎么玩呢?

　　(預(yù)設(shè)性回答：粗輪胎可以立在地上滾輪胎，還可以一個一個放倒走過去。)

　　(2)教師繼而出示細輪胎，幼兒討論玩法。

　　師：細輪胎和粗輪胎有什么不同，它可以怎么玩?

　　(預(yù)設(shè)性回答：細輪胎的邊邊是細細的，可以擺在地上跳輪胎，還可以套在身上接力。)

　　教師小結(jié)：今天我們來玩一個“有趣的輪胎橋”，體現(xiàn)粗細輪胎不同的快樂。

　　2.教師根據(jù)幼兒興趣講解示范幾種玩法的動作要領(lǐng)，幼兒練習。

　　(1)教師講解示范動作“雙腳交替平穩(wěn)走過粗輪胎橋邊緣”，幼兒觀察學習。

　　師：“雙手張開保持平衡，手腳踩在輪胎橋的邊緣，像走路一樣移動。”

　　(2)繼而示范開合跳進細輪胎圈圈的動作，幼兒分組進行練習。

　　師：“雙腳并攏立定跳躍進細輪胎圈圈中，再雙腳張開跳在輪胎的兩邊。”

　　(3)幼兒分組練習動作，教師巡回指導。

　　(預(yù)設(shè)情況：明明小朋友走輪胎橋時總是保持不了平衡。)

　　(教師指導：教師請明明雙臂平平張開，雙腳踩在輪胎圈最粗的位置上，一點點移動腳步。)

　　3.教師創(chuàng)設(shè)“挑戰(zhàn)輪胎橋”情景，組織幼兒進行游戲，鞏固所學動作。

　　(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則，幼兒傾聽。

　?、偻娣ǎ河變悍殖蓛山M站在起點位置，音樂響起，每名幼兒依此輪胎橋前，依此踩著輪胎邊緣過橋到達對岸，取到對岸的小紅旗，在以開合跳的方式回到起點。

　?、谝?guī)則：a.小朋友們依此出發(fā)，在通過輪胎橋的途中掉落，需要返回起點重新開始。b.音樂結(jié)束，哪一組的小朋友取得的紅旗數(shù)最多就獲勝。

　　(2)幼兒分組進行游戲，教師巡回指導并為獲勝隊伍頒獎。

　　師：今天獲勝的隊伍是小小紅軍隊，用時最短，不過每一名小朋友都成功的戰(zhàn)勝了輪胎橋，老師都要給大家一個大大的鼓勵。

　　(試講指導：點點頭，插插腰，我們班的小朋友最最好。)

　　(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束

　　教師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)小朋友跟著音樂節(jié)奏輕輕敲打身體。

　　師：現(xiàn)在我們一邊聽著優(yōu)美的音樂，一邊輕輕的捏一捏小肩膀，敲一敲小腿。

　　五、活動延伸——美工區(qū)延伸

　　教師引導幼兒來到美工區(qū)域組織幼兒一起開展繪畫活動。

　　師：教師引導幼兒來到美工區(qū)域進行美術(shù)創(chuàng)作，進行繪畫小動物游戲的場景。

　　六、答辯

　　幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設(shè)置大型游戲。對此，你怎么看?

　　答題思路：表明觀點+辯證分析游戲的好壞+解決措施

　　【參考答案】

　　《幼兒園規(guī)程》指出“將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此教師想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初衷是可以理解的，但因此而禁止教師為幼兒設(shè)置大型游戲，難免有因噎廢食之嫌，因此我不贊同這樣的做法。

　　游戲活動是幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展的最基本手段。在游戲過程中，幼兒可以學會克服各種困難，而大型游戲不僅有助干培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力、語言能力、運動能力以及想象力等，還有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　但不可否認，因為幼兒年齡小，自控力不強，在集體活動中存在著許多的安全隱患。

　　但是幼兒園不應(yīng)該一禁了之，應(yīng)致力于消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)造一個安全、健康的環(huán)境。因此我認為可采取以下措施：

　　一是教師自身要加強對于安全事故的敏感性，在活動中和各老師進行配合，全方位看顧幼兒，避免幼兒做出危險的舉動。

　　二是教師要培養(yǎng)幼兒在游戲中的自我保護意識。除了日常生活中的安全說教以外，還可以專門開展對應(yīng)的教學活動，讓幼兒意識到哪些行為是不安全的不可取的，提升安全意識。

　　三是教師對游戲材料、內(nèi)容的選擇要具有一定的安全性。應(yīng)選擇無毒、無味、無尖銳刺激，對幼兒無傷害隱患的器材。

　　因此，我認為因噎廢食不可取，加強幼兒及自身的安全意識才是避免隱患最好的辦法。

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