2022下半年江蘇幼兒教師資格證保教知識與能力—知覺規(guī)律

　　1.知覺的選擇性

　　知覺的選擇性是指人受自己的需要和興趣等因素的影響，有意或無意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象，而把其他事物作為背景的現(xiàn)象。

　　例如，你在課堂上認真聽課，老師的聲音就是你的知覺對象，你聽得很清楚，周圍其他人的刺激是模糊的背景。這時，同學突然拍了你一下，問了你一個問題，此刻同學的聲音很可能成為你的知覺對象，老師的聲音則成為模糊的背景。

　　在知覺過程中，知覺對象和背景之間的關系不是一成不變的，而是可以互相轉換的。

　　2.知覺的理解性

　　在知覺過程中，人對于知覺的對象總是以自己的過去經(jīng)驗予以解釋，并用此來把它標志出來，這就是知覺的理解性。不同的知識經(jīng)驗背景和理解力會影響人對同一客觀事物的知覺。幼兒對事物理解了，知覺就會更快、更深刻、更精確。

　　例如，仁者見仁，智者見智。

　　3.知覺的整體性

　　知覺的對象有不同的屬性，由不同的部分組成，但是人并不把知覺的對象感知為個別的孤立部分，而總是把它知覺為一個統(tǒng)一的整體，這就是知覺的整體性。

　　例如，管中窺豹。

　　4.知覺的恒常性

　　知覺的恒常性是指當知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時候，知覺的映像仍然保持相對不變。常見的知覺恒常性有大小恒常性、形狀恒常性、顏色恒常性等。

　　例如，放在暗室里的白紙我們?nèi)匀桓兄前咨摹?/p>

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