2021年江蘇小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力模擬題（一）

　　1.“因材施教”要求教育必須符合人發(fā)展的(　)。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個(gè)體差異性

　　參考答案：D

　　參考解析：因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。

　　　2.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話。”這句話強(qiáng)調(diào)的德育方法是(   )。

　　A.陶冶教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)踐鍛煉法

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　參考答案：A

　　參考解析：“讓每一面墻壁開口說話”，打造的不僅僅是“墻壁”上的文化，更多的是創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，讓校園里的師生都能時(shí)時(shí)處處接受文化的陶冶，最終內(nèi)化為優(yōu)秀的品質(zhì)和修養(yǎng)。

　　3.兒童的心理障礙更多以(　)為主。

　　A.心境障礙

　　B.行為障礙

　　C.感知障礙

　　D.語(yǔ)文障礙

　　參考答案：B

　　參考解析：略。

　　　4.通常人們認(rèn)為美國(guó)人民主熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度，法國(guó)人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的(

　　)。

　　A.近因效應(yīng)

　　B.社會(huì)刻板效應(yīng)

　　C.暈輪效應(yīng)

　　D.首因效應(yīng)

　　參考答案：B

　　參考解析：刻板印象是對(duì)社會(huì)上各類人的固定看法，或是對(duì)人概括泛化的看法?？贪逵∠竽軡撛谟谌说囊庾R(shí)之中，比如人們普遍認(rèn)為江蘇人身材魁梧、正直豪爽，能吃苦耐勞，浙江人聰明伶俐，能隨機(jī)應(yīng)變。這是一種刻板印象，一旦形成后，在對(duì)人的認(rèn)知中就會(huì)不自覺地、簡(jiǎn)單地把某個(gè)人歸入某一群體的刻板印象中去。第一印象又叫首因效應(yīng)，是指與陌生人初次相見時(shí)對(duì)方給自己留下的印象。它鮮明、深刻而牢固，會(huì)給人一種固定的看法，它影響甚至決定著今后的交往關(guān)系，在社會(huì)知覺中起著重要作用。 暈輪效應(yīng)是指在對(duì)人的某些品質(zhì)、特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質(zhì)、特征的知覺。 近因效應(yīng)是指最近獲得的信息給人留下深刻的印象和強(qiáng)烈的影響。在與熟悉的人的交往中，近因效應(yīng)起很大的作用，在熟人的行為上表現(xiàn)出來的某種新異性，會(huì)影響或改變對(duì)這個(gè)人的原有看法，可以幫助人改變第一印象的影響，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人既要看他過去的行為，更要看他現(xiàn)在的表現(xiàn)。

　　5.由于塌方在礦井下停留多日的工人，在搶救出來時(shí)要注意保護(hù)他們的眼睛。這一做法的心理學(xué)依據(jù)是(

　　)。

　　A.明適應(yīng)

　　B.暗適應(yīng)

　　C.后像

　　D.視覺對(duì)比

　　參考答案：A

　　參考解析：由于在塌方井下停留多日，工人形成了對(duì)暗處的適應(yīng)，一旦出井，會(huì)由于瞳孔沒有及時(shí)縮小而進(jìn)入眼睛大量的強(qiáng)光，這容易對(duì)眼睛造成傷害，因此要保護(hù)他們的眼睛。

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