2022年江蘇小學(xué)教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》材料分析題

　　1.閱讀下面材料，回答問題。

　　一位教師在進行語文課文《螢火蟲》教學(xué)時有這樣一個片段：教師問學(xué)生，螢火蟲燃燒了自己，怎么了?有的孩子回答說，螢火蟲燃燒了自己，它就死了;也有孩子說，螢火蟲燃燒了自己，它沒有怎么，只是一種生理現(xiàn)象;還有一部分孩子有一些其他理解。這時，教師無法對這些理解給予肯定，因為書上不是這樣說的，書上的正確答案是，螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不斷運用教學(xué)技巧和教學(xué)機智，想辦法一步步地“啟發(fā)”孩子得出“正確”的認識，要求同學(xué)們再想一想，再看一看，看什么呢?當然是看書，看課文，最后，孩子們終于在老師的不斷引導(dǎo)下，“看”出一個“共同”的認識一一螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間!

　　問題：試從教師的教學(xué)觀、教材觀以及學(xué)生觀出發(fā)，對上述課堂教學(xué)材料進行評價分析。

　　【答題要點】材料中這位教師犯了“唯教材”中心的傾向。教師只關(guān)注教案的完成，沒有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)內(nèi)容處理上，沒有從學(xué)生實際出發(fā)，反映了教學(xué)中的形式主義傾向。

　　從學(xué)生方面來講，教師沒有充分肯定學(xué)生回答的合理性，壓抑了學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性。

　　2.閱讀下面材料，回答問題。

　　教師王某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級學(xué)生張某補習(xí)數(shù)學(xué)，但該生心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生之父大鬧學(xué)校，辱罵該教師，并帶來當?shù)仉娨暸_記者進行采訪、曝光，大肆渲染。區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做嚴肅的檢查，并通報全市各級學(xué)校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

　　問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該案例。

　　【答題要點】(1)教師的做法不正確。他掐學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。由于未成年學(xué)生正處于身心發(fā)育的特殊成長階段，因此人身權(quán)的重要方面受到國家、社會、家庭和學(xué)校的特殊保護。

　　(2)學(xué)生父親的行為過激。我國《教師法》規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。教師可以通過正當?shù)姆墒侄蝸砭S護自己的合法權(quán)益。而且，家長不能僅僅把責(zé)任推到教師身上，家庭和學(xué)校應(yīng)該形成合力，共同實施對學(xué)生的教育。

　　(3)教育局開除該教師的行為欠妥當。雖然教師有錯誤，但應(yīng)以批評教育為主，而不是直接解聘。

　　3.閱讀下面材料，回答問題。

　　一位小學(xué)的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們學(xué)校的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養(yǎng)和增強自身的道德責(zé)任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。

　　問題：試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話進行分析。

　　【答案要點】這位校長的講話是對的，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。正如案例中的校長所說，作為教師，要嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強道德責(zé)任感和自我評價能力，將其貫徹在教書育人的整個過程中，做好教育這一偉大而光榮的事業(yè)。

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