2019下半年江蘇教師資格證筆試初中《音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目真題及答案

時(shí)間：: 2020-08-20 11:28:15
作者：: 曾老師
閱讀：
來(lái)源：: 江蘇教師資格證

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題,每小題2分，共52分)

　　1.“在音樂(lè)課上，成老師布置學(xué)生分組在課外分別搜集不同民族關(guān)于慶豐收的民歌，討論歸納其人文與音樂(lè)特性，并在課監(jiān)上進(jìn)行展示報(bào)告。”上述教學(xué)過(guò)程主要體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂(lè)課程的哪個(gè)領(lǐng)域?

　　A.表現(xiàn)

　　B.創(chuàng)造

　　C.音樂(lè)與相關(guān)文化

　　D.識(shí)讀樂(lè)諧習(xí)

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　2.柯?tīng)栁氖謩?shì)中正確表達(dá)唱名fa的是

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　3.下列教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了杜威“做中學(xué)”“經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”教育思想的是

　　A.學(xué)生觀賞教師表演阿根廷探戈舞步

　　B.學(xué)生聆聽(tīng)阿根延探戈音樂(lè)，嘗試敲擊典型的探戈節(jié)奏

　　C.以足球與探戈結(jié)合的視頻作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞府根廷探戈音樂(lè)

　　D.學(xué)生聆聽(tīng)教師講解阿根延探戈音樂(lè)的特征

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　4.下面的練習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的哪種音樂(lè)能力?

　　A.音樂(lè)靈感

　　B.音樂(lè)即興

　　C.律動(dòng)感知

　　D.內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　5.音樂(lè)課上林老師組織學(xué)生分組以豎笛、鐘琴及小樂(lè)器合類(lèi)《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，并進(jìn)行表演。小清為輕度智障的學(xué)生，依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，林老師應(yīng)該如何安排小清的活動(dòng)?

　　A.在小組中用豎笛吹奏主旋律

　　B.在旁邊觀著，不直接參與演類(lèi)

　　C.在小組中以手鼓拍打帶拒

　　D.在小組中用鐘琴演奏主旋律

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　6.下列教學(xué)目標(biāo)的描述中，體現(xiàn)，“以學(xué)生為主體”數(shù)學(xué)理含的是

　　A.通過(guò)小組合作，學(xué)集自主學(xué)習(xí)歌曲

　　B.通過(guò)播放錄音，讓學(xué)生模唱歌曲

　　C.通過(guò)教師逐句教唱，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力

　　D.通過(guò)教師的講解，學(xué)生常握三連音

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　7.在欣賞《留冰圓舞曲》時(shí)，下列哪個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與實(shí)踐?

　　A.學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)想象溜冰的動(dòng)作

　　B.學(xué)生觀看華爾茲舞蹈錄像

　　C.學(xué)生隨音樂(lè)呼唱主題并模仿溜冰的動(dòng)作

　　D.請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)溜冰的感受

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　8.下面譜例的指揮圖示是

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　9.圖一中的樂(lè)器在交響樂(lè)團(tuán)(圖二)中的位置是

　　A.①

　　B.②

　　C.③

　　D.④

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　10.“在欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》后，老師請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)投影的雄獅、駿馬、小鳥(niǎo)畫(huà)面，用口風(fēng)琴即興吹奏旋律，其他學(xué)生猜出其表現(xiàn)的動(dòng)物。”該環(huán)節(jié)屬于音樂(lè)課程的哪個(gè)領(lǐng)域?

　　A.演唱

　　B.創(chuàng)造

　　C.綜合性藝術(shù)表演

　　D.首樂(lè)與相關(guān)文化

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　11.下面譜例中的詞出自哪部文學(xué)作品?

　　A.《詩(shī)經(jīng)》

　　B.《楚辭》

　　C.《樂(lè)府詩(shī)集》

　　D.《九歌》

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　12.下列中國(guó)歌劇中，創(chuàng)作時(shí)間最早的是

　　A.《白毛女》

　　B.《傷逝》

　　C.《茶經(jīng)》

　　D.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　13.下列哪個(gè)經(jīng)典唱段出自歌劇《江姐》?

　　A.《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天)

　　B.《繡金匾》

　　C.《這一仗打的真漂亮》

　　D.《繡紅旗》

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　14.下列關(guān)于小提琴協(xié)姿曲《《梁?！返臄⑹觯徽_的是

　　A.由何占豪與陳剛兩人創(chuàng)作

　　B.首演由小提琴家呂思清擔(dān)任獨(dú)奏

　　C.采用姿鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂(lè)章寫(xiě)作

　　D.運(yùn)用越劇中的旋律為素材

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　15.信天游《腳夫調(diào)》《蘭花花》的結(jié)構(gòu)特征是

　　A.上下句

　　B.螺師結(jié)頂

　　c.起承轉(zhuǎn)合

　　D.魚(yú)咬尾

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　16.下面圖片展示的是哪種舞蹈形式?

　　A.傣族孔雀舞

　　B.朝鮮族農(nóng)樂(lè)舞

　　C.藏族弦子舞

　　D.苗族蘆笙舞

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　17.下列樂(lè)器中，不屬于京劇最常用伴奏樂(lè)器的是:

　　A.小鑼

　　B.琵琶

　　C.月琴

　　D.京胡

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　18.下面譜例是哪部電視劇的主題曲?

　　A.《紅樓夢(mèng)》

　　B.《西游記》

　　C.《水滸傳》

　　D.《三國(guó)演義》

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　19.下面譜例共有幾個(gè)聲部?

　　A.二聲部

　　B.三聲部

　　C.四聲部

　　D.五聲部

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　20.下面譜例是貝多芬的哪都交響樂(lè)的主題?

　　A.《第三(英雄)交響曲》

　　B.《第五(命運(yùn))交響曲》

　　C.《第六(田園)交響曲》

　　D.《第九(合唱)交響曲》

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　21.下面譜例出自肖邦的哪部鋼琴作品?

　　A.《A大調(diào)圓舞曲》

　　B.《A小調(diào)瑪祖卡舞曲》

　　C.《A大調(diào)奏鳴曲》

　　D.《A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲》

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　22.下列選項(xiàng)不屬于音樂(lè)劇的是

　　A.《波吉與貝絲》

　　B.《歌劇魅影》

　　C.《貓》

　　D.《音樂(lè)之聲》

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　23.下面譜例是普羅科菲耶夫的《彼得與狼》中大黑貓的主題，它用什么樂(lè)器演奏?

　　A.短笛

　　B.單簧管

　　C.小提琴

　　D.定音鼓

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　24.甘美蘭樂(lè)隊(duì)主要采用下列哪種類(lèi)型的樂(lè)器?

　　A.彈撥樂(lè)器

　　B.打擊樂(lè)器

　　C.拉弦樂(lè)器

　　D.吹管樂(lè)器

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　25.下面譜例體現(xiàn)了哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格?

　　A.法國(guó)

　　B.意大利

　　c.西班牙

　　D.愛(ài)爾蘭

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　26.為下面譜例中的旋律編配和聲，終止四六和弦應(yīng)用于第幾小節(jié)?

　　A.第2小節(jié)

　　B.第3小節(jié)

　　C.第4小節(jié)

　　D.第5小節(jié)

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　27.下面譜例出自鑼鼓經(jīng)片段，這種句幅遞減的創(chuàng)作手法為

　　A.換頭合尾

　　B.螺蜘結(jié)頂

　　C.垛句

　　D.項(xiàng)針

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　28、K四六-v七-VI一IV一一v的和效序列中包含下列哪種進(jìn)行?

　　A.正格終止

　　B.變格終止

　　C.補(bǔ)充變格終止

　　D.阻礙終止

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　29.下列合唱譜例中，出現(xiàn)重屬和弦的小節(jié)是

　　A.第1小節(jié)

　　B.第2小節(jié)

　　c.第3小節(jié)

　　D.第4小節(jié)

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　30.根據(jù)“重復(fù)不改變結(jié)構(gòu)”的原則，下列哪個(gè)選項(xiàng)是并列單三部曲式的結(jié)構(gòu)圖示?

　　A. ABCABC

　　B. ABB

　　C. ABA

　　D. ABCBA

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　二、音樂(lè)編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)

　　31.編創(chuàng)器樂(lè)合奏曲。

　　要求:

　　(1)自選打擊樂(lè)器，為譜例《草原牧歌》編配第Ⅲ聲部件奏: (3分)

　　(2)所編配的伴奏以須也是固定音型，但不能與第Ⅱ聲部節(jié)奏相同。(7分)

　　查看答案

　　三、音樂(lè)作品分析題(本大題1小題，15分)

　　32.分析下面的譜例。

　　要求:

　　(1)劃分樂(lè)曲的段落和樂(lè)句，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖示。(6分)

　　(2)寫(xiě)出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。 ( 6分)

　　(3)說(shuō)明此樂(lè)曲的再現(xiàn)特點(diǎn)。(3分)

　　參考答案：

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，35 分)

　　33.依據(jù)“義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)對(duì)象:九年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)內(nèi)容:演唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

　　要求:

　　(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)(10分)

　　(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)(15分)

　　(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖(10分)

　　參考答案：(1)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)

　　情感.態(tài)度.價(jià)值觀:通過(guò)歌曲學(xué)唱，學(xué)生能夠充分感受歌曲中蘊(yùn)含的真摯情感。

　　過(guò)程與方法:通過(guò)二聲部的合作練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力及聲音控制能力。

　　知識(shí)與技能:能夠按照樂(lè)譜準(zhǔn)確把握音高，完整合唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。

　　教學(xué)重點(diǎn):有感情的合唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。

　　(2)教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的流行歌曲，并簡(jiǎn)單演唱幾句

　　2、教師引出經(jīng)典流行歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

　　二、新授

　　1、播放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》視頻，學(xué)生欣賞并思考:歌曲帶給你怎樣的感受?歌曲采用了什么演唱方式?可以分為幾部分?

　　2、學(xué)唱第一樂(lè)段

　?、俳處煼冻谝?樂(lè)段，學(xué)生對(duì)照樂(lè)譜找出四個(gè)樂(lè)句之間的關(guān)系(同頭換尾)

　?、谝龑?dǎo)學(xué)生分別用弱起小節(jié)和正拍進(jìn)入兩種方式視唱第-句，感受兩種節(jié)奏帶來(lái)的不同效果

　?、鄹S音樂(lè)用親切、柔美的聲音演唱第一樂(lè)段，長(zhǎng)音處在心中默念時(shí)值

　　3、學(xué)唱第二樂(lè)段

　?、賹W(xué)生分聲部學(xué)唱第二樂(lè)段歌譜，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱

　　②學(xué)生與教師合作分聲部演唱

　?、蹘熒粨Q聲部演唱歌詞

　?、苋鄬W(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練唱，先要求一個(gè)聲部力度稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱，最后兩個(gè)聲部均衡控制力度。

　　5、跟伴奏完整演唱歌曲

　　6、小組討論:音樂(lè)中的主要情感是怎樣的?如何為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式?

　　7、選出公認(rèn)較好的方式進(jìn)行演唱。如:

　　(女領(lǐng))第1一4小節(jié)

　　(女領(lǐng))第5一8小節(jié)

　　(合唱)第9-12小節(jié)

　　(合唱)第13-16小節(jié)

　　三、拓展

　　欣賞《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》>組歌中的第一-、三首。

　　四、小結(jié):

　　師生共同總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課下欣賞優(yōu)秀的流行歌曲。

　　(3)設(shè)計(jì)意圖

　　本課依據(jù)歌曲的演唱形式及旋律特征,將歌曲分為兩部分進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可以清晰準(zhǔn)確地把握不同樂(lè)段的演唱方式與技巧。在歌曲學(xué)唱完畢后，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)不同的演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和歌曲分析能力。

　　五、案例分析題(本大題1小題，15 分)

　　34.李老師是重慶人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到廣州某中學(xué)做音樂(lè)老師，在音樂(lè)課介紹嶺南民歌教學(xué)時(shí)，需要用粵語(yǔ)來(lái)完成嶺南歌曲的學(xué)唱。課前李老師盡管學(xué)了又學(xué)，但范唱時(shí)不地道的粵語(yǔ)發(fā)音還是引來(lái)了學(xué)生們的哄堂大笑。看看開(kāi)懷大笑的學(xué)生，李老師靈機(jī)一動(dòng)，邀請(qǐng)笑的最大聲的男同學(xué)上臺(tái)來(lái)糾正老師的粵語(yǔ)發(fā)音。開(kāi)始這位同學(xué)還很難為情，最終，在同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)下，他漸漸融入了當(dāng)“老師的老師"這一角色，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，臺(tái)下的同學(xué)們也開(kāi)始躍躍欲試，嶺南音樂(lè)特有韻味的歌聲在教師回蕩..

　　問(wèn)題: 依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版) 》基本原理，分析李老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)(7分)，并說(shuō)明理由。(8分)

　　參考答案：

　　(1)李老師認(rèn)真準(zhǔn)備方言演唱歌曲，努力做到原汁原味，且將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣激發(fā)出來(lái)，并成功將學(xué)生們的注意力集中到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，符合《義務(wù)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中，“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的基本理念。

　　(2)李老師鼓勵(lì)學(xué)生參與課程教學(xué),學(xué)生參與到教學(xué)中，其他學(xué)生也躍躍欲試，音樂(lè)的傳遞是通過(guò)實(shí)踐，而非理論學(xué)習(xí)，因此體現(xiàn)了“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”以及“突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的基本理念。

　　(3)李老師在教學(xué)過(guò)程中，采用了靈活有效的教學(xué)方式和方法,將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。因材施教，符合“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。

　　六、課例點(diǎn)評(píng)題(本大題1小題，15分)

　　35.依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析(7分)，并說(shuō)明理由。(8分)

　　[課題名稱(chēng)]《新疆之春》

　　[教學(xué)對(duì)象]七年級(jí)學(xué)生

　　[教學(xué)內(nèi)容]欣賞《新疆之春》

　　[主要目標(biāo)]

　　1.了解認(rèn)識(shí)《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)。

　　2.能夠根據(jù)新疆音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂(lè)的魅力。

　　(其他目標(biāo)略)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　(前略).