2018下初中信息技術(shù)學(xué)科知識與能力試題答案
- 時間:
- 2019-04-16 10:29:53
- 作者:
- 張老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江蘇教師資格證
單選選擇題
1.答案:A。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
2答案:D。i584003.6GHz代表CPU型號和頻率
3.答案:B。互聯(lián)網(wǎng)上言行同樣受到法律約束和承擔(dān)責(zé)任
4.答案:A。插入點前后兩部分字體格式不變
5.答案:D。收件人電子郵件地址錯誤
6答案:B。文件采用MPEG編碼標(biāo)準
7答案:C。11010
8答案:C。17
9答案:D。加快“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通″和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的普及應(yīng)用
10.答案:C。將左聲道的音頻音量提高5dB
11.答案:A。按照商品序號降序排列顯示商品序號、商品名稱、商品價格
12答案:B。192
13.答案:敬請期待。
15答案:D。00-32-07-0A-A6-33
二、簡單題
16.【答題要點】
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)提供4個方面的數(shù)據(jù)控制功能,分別是并發(fā)控制、恢復(fù)、完整性和安全性。DBMS通過SQL語言提供數(shù)據(jù)控制的功能。SQL的數(shù)據(jù)控制功能包括事務(wù)管理功能和數(shù)據(jù)保護功能,例如grant、revoke等。
17.【答題要點】
100代表的數(shù)據(jù)傳輸速率。
Base表示基帶傳輸。
T代表雙絞線。
18.【答題要點】
內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、技能性知識;
應(yīng)用知識解決實際問題的方法;
評價主體與方式多元;
信息技術(shù)的應(yīng)用;
相關(guān)權(quán)利義務(wù)、倫理道德、法律法規(guī)。
三、案例分析題
19.
(1)問
導(dǎo)入是指上課開始時,提供教師運用一定的方法有效地引導(dǎo)提供學(xué)生把注意和思維指向上課的內(nèi)容,從而導(dǎo)入新課的一種教學(xué)活動方式。導(dǎo)入需要遵循針對性、趣味性、啟發(fā)性、簡潔性原則。陳老師的導(dǎo)入不合理,主要表現(xiàn)在:
①導(dǎo)入針對性不強;
?、趯?dǎo)入提供不簡潔;
(2)問
陳老師在講解用輾轉(zhuǎn)相除法計算十進制轉(zhuǎn)二進制時,有以下兩點教學(xué)建議:
?、僭谥v解的過程中,提供應(yīng)將“余數(shù)倒著寫”作為十進制轉(zhuǎn)二進制的難點,在課堂上需要重點向?qū)W生強調(diào);
?、谠趯W(xué)生練習(xí)題目環(huán)節(jié)中,不能以學(xué)生的答案評價指標(biāo),應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
20.【答題要點】
(1)問
設(shè)計上:
①條目設(shè)計清晰;
?、谠u價等級提供設(shè)計較多;
?、墼u價內(nèi)容具體。
應(yīng)用上:
①針對性強。
②便于教師提供掌握學(xué)生整體情況。
?、郾阌诮處煱l(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。
?、鼙阌诮處熯M行總結(jié)和反思。
(2)問
從評價的主體角度思考,提供“四星等級評價表”只是設(shè)置了教師的評價,還可以設(shè)置學(xué)生的自我評價以及其他學(xué)生的評價。
?、僮晕以u價
?、谒嗽u價
四、教學(xué)設(shè)計題
21.【答題要點】
(1)問
重點:計算機的硬件組成及其作用。
理由:翻轉(zhuǎn)課堂即學(xué)生在課前學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點,而在課堂中攻克本節(jié)課的難點。計算機的組成及其作用是本節(jié)課的理論基礎(chǔ),而熟練組裝計算機是對理論的真正實踐。因此把它設(shè)置為重點。
(2)問
?、偈紫扔^看計算機硬件及其組裝的8分鐘微課;
接下來在觀看完后,教師對如何組裝計算機進行講解示范;
最后安排學(xué)生合作學(xué)習(xí),一邊回顧理論知識一邊上手操作,達到理論與實踐相結(jié)合的目的。
?、诃h(huán)節(jié)一:引導(dǎo)學(xué)生觀看微課,回顧舊知。
環(huán)節(jié)二:教師示范,學(xué)生進行實際組裝,進行強化練習(xí)。
環(huán)節(jié)三:引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課知識,并布置課后作業(yè)。
?、墼O(shè)置一道連線題:左邊是計算機硬件的組成部分,右邊是其作用。
?、茉谡n堂當(dāng)中設(shè)置提問環(huán)節(jié),隨機選擇學(xué)生,提問計算機的硬件組成的名稱,并復(fù)述出其功能。